村小美育教育初探 论文.pdf

村小美育教育初探 ［摘 要］:随着素质教育的发展，美术教育也体现出它特有的价值。由于农村小学美术教 育缺乏资源，人们对美术教育的意识落后，传统的美术教学观念等，导致素质教育发展缓慢， 农村小学美术教育的发展需要改善。 ［关键词］：美术教育 农村小学 发展策略 美术教育是小学基础课程不可或缺的一部分，旨在培养学生的审美观念，发展学生的 想象力和创造力，发展学生才智，塑造健康的人格。随着农村义务教育的改革，农村小学 建设取得了重大成。农村教育条件有了很大改善。但是，农村小学美术教育仍然没有得到 重视，现状还不是很理想。在这里我们分析了农村小学美术教学中存在的问题，并提出发 展策略，希望能激发大家的兴趣。 一，农村小学美术教育存在问题的原因分析 （一）教育理念分析 1、美术教育受应试教育的影响 美术教育的地位很低，因此不为人们所重视，被视为辅助课。特别是，农村 教师和家长单方面认为美术教学就是教孩子们绘画，与未来的学习无关，很多父 母只允许孩子学习文化课。 众所周知，绘画是儿童的爱好。通过绘画他们可以发展自己的脑细胞，打开 自己的内心世界，并绘制许多奇特的作品，这样他们才能飞上艺术之路。 2、教育“功利主义” 在应试教育制度的影响下，学校的最终目标是应试教育。许多政策已经倾斜， 学校，家庭和社会还没有在美术上投入精力。人们认为高考美术不算分，因此人 们对美术教育的关注较少。尽管有些学校开设了美术课程，但它们经常被语言老 师占用或作为自由课来上。这是由于农村小学缺少教师。 3、农村小学教学资源有限 农村小学的美术教育条件差，教学资源不足。美术教学所需的教室内容，例 如手工制作，美术欣赏，石膏素描等，都需要资金支持。但是，农村小学专项资 金投入不足导致教学条件不佳，缺乏专业美术教师，使教师无法跟上潮流。因此， 美术教育失去了原有的乐趣，学生对教学过程没有兴趣，也没有美术氛围。 （二）美术教学方法中的问题 由于农村小学缺少教师，美术课分配给主要老师，教学方法单一。教师依赖 于每个班级的教学计划，因此教学无聊且机械化。在课堂上老师告诉学生听，老 师画什么学生画什么，是对技能准确性训练的追求，从而忽略了学生个性和创造 力的发展。古老的教学方法扼杀了孩子的想象力，他们的艺术才能无法得到充分 地利用，艺术教学的价值也无法得到充分地体现。 二，提出农村小学美术教育发展战略 （一）转变传统美术教育观念，营造审美教育环境 1、相关教育工作者需要改变他们的教育观念 在 21 世纪，美术教育受到教育部的重视并纳入教育政策。新的教育观念不 断更新，同时所有教育工作者都必须变观念，使自己成为新时代所需的合格教 师。 打破传统的艺术教学观念，在美术教育中，放飞孩子的头脑让他们敢想； 放手孩子去做，让他们敢想敢做；放飞孩子的眼睛，让他们放眼观察；放飞孩 子的时间，让他们尽情的“画”，迷于涂鸦，创造出丰富多彩的个性作品。这就 要求教师树立新的课程理念，着眼于学习方法的指导，适应学生在不同阶段的 情感认知优势，形成充满活力的课堂。 2、学校，家庭和社会共同营造优质的美育环境 学校是实施美术教育的主要阵地，离不开家庭和社会的共同努力。为了有效 地实施美术教育，学校必须大力推广美育并加强其实施。开展丰富多彩的艺术课 外活动，并将艺术教育融入学校的全过程。其次，家庭美育离不开父母的正确指 导。家庭之美自然之美和生活之美是促进儿童身心发展的关键，这就要求父母改 变对美育的理解。最后，社会提倡生态美育。乡镇文化的建设离不开学校教育。“建 设美好乡村”可以与学校合作组织学生创作美丽的作品，使学生为家乡建设增添 一点力量。 家庭和社会可以成为学校的良好助手，所有美育问题都可以顺利实施。 （二）优化教学流程，改变美术课堂 1、 美术信息化教学的应用 随着教育信息化建设的实施，现代信息技术手段的应用，教学方法的改进， 教育质量的提高。这已成为当前的教学趋势。同时，还要求美术教师具有一定的 技术教育能力，掌握多媒体教学，白板教学，在线教学等信息技能的使用。 例如，美术鉴赏课程的教学需要大量的图片资料和视频，它们通过网络平台 直观呈现给学生欣赏和评估，也使学生直观地感受到作品的美感。设计应用和造 型表现课程，使用多媒体教学可以激发学生的兴趣。