《韵律操》教学设计 (1).docxVIP

小学体育与健康水平三 《韵律操》教学设计 一、教材设计 本节课的主题是自编操即韵律操，目的增强学生体质，发展学生的身体素质。课的开始，创设情境（配有音乐）学生在老师的带领下进入生态园模仿动物行走，以达到热身的效果，使学生在轻松愉快的气氛下迅速地进入角色，从而能更好地投入到课堂的学习中来。通过本节课的学习，使学生熟练掌握动作技术。最后，通过游戏培养学生团结合作，勇敢面对困难和战胜困难的精神，从而增强学生的意志力和不畏艰难的精神和竞争意识。 二、教学目标 1、认知目标：通过本节课让学生认识自编操，并体验自编操。 2、技能目标：通过本节课的内容发展学生的协调性，灵敏性。 3、情感目标：通过本节课的内容，培养学生团结合作下，不畏艰难的精神并增强其竞争意识。 三、学情分析： 教学对象是三年级学生，该班有40名学生，其基本理解动作要领，具有一定的基本知识和技术，其身体状态良好，但仍需要教师的协助才能完成学习。 四、教法指导： 本课以《体育与健康》课程标准为依据，从学生的身心特点及发展需要出发，为增强学生体质。促进健康为目的，以创新情境的形式来激发学生参加体育锻炼的兴趣，促进学生的身体素质的发展。 五、教学器材与场地： 篮球场、一台音响、呼啦圈4个、体操8个、皮筋2根、竹竿4根、正方体4个、气球若干 六、教学过程： 开始部分： 课堂常规：1、集合、整队 2、检查人物及服装 3、宣布本节课内容并提出要求 4、安排见习生 组织形式：成四路纵队集合 要 求：学生“快，静，齐”。听指挥，精神饱满。注意力集中。 准备部分： 热身运动：模仿动物走 组织形式：教师领做，围成一个圆圈（音乐伴奏）。 要求：学生积极参与，动作形象。同学间距离恰当，注 意安全，身体进入准备状态，情绪状态佳，注意力集中。 基本部分： 一、自编操： （一）教师示范教学 1、学生列队练习 2、教师边讲解边示范，教师动作语言形象，以启发学生模仿并练习 3、教师巡视 4、教师纠正错误动作 （二）练习 1、分组练习：（一组和二组，三组和四组）两两面对站立进行练习，互相指导并纠正，教师巡视。 2、自练：学生原地练习，教师巡回指导，并反馈信息教师鼓励学生。 3、集体练习：教师进行集中指导，并提出注意事项。 二、游戏：越过障碍 方法：学生分成四组，成四路纵队站立，并面对起跑线。教师示范游戏过程。教师发出“预备”口令后，每组的第一名队员分别走到起跑线上，教师发出“开始”口令时，各组队员开始起跑，越过障碍。当本队前一名队员原路返回时击掌（击一下队员的手掌），下一队员继续越过障碍，一次类推，先进行完得一组为获胜组。 要求：学生按规则进行。 结束部分： 1、放松操（配乐） 2、小结本次课的情况，鼓励学生 3、师生再见 4、收拾器材 七、教学反思： 通过本节课的教学，首先，让我认识到作为一名教师要不断学习，努力提高自己的业务水平和专业素质。在这与时俱进的时代，要革新理念，选择适合学生身心特点的教学方法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，才能更好的完成教学任务，同时培养学生的体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下基础。