《人力资源开发与管理》课程教学大纲.docxVIP

66、《人力资源开发与管理》课程教学大纲 一、课程概况 课程名称：人力资源开发与管理课程学分：2.0 课程学时：32（理论学时：32；实验（实践）学时：0）课程性质：专业选修课 开课部门：体育学院建议修读学期：5 建议先修课程：学校体育学适用专业（方向）：休闲体育 二、课程地位、作用与任务 人力资源开发与管理课程在体育学院休闲体育课程大纲规划下属于专业选修课。通过人力资源课程的学习，一方面帮助学生理解人力资源管理的工作职责、管理规范、人员的聘用、财务预算整理、资料存档等方面知识；另一方面，促进学生知识体系的系统建设，在扎实的专业基础知识功课之上，运用理论知识对未来进行有效的规划以及在未来社会中占据更有的位置。该课程采用“十二五”职业教育国家规划教材下由顾全根编著的《人力资源开发与管理》教材，主要任务分为 7 个板块来实现：人力资源规划、工作分析与设计、招聘与录用、培训与开发、绩效管理、薪酬与福利管理、员工关系管理。 三、课程目标 （一）教学目标 人力资源开发与管理旨在培养学生具有扎实的人力资源管理能力，工作计划、分析与设计、招聘与录用工作计划的制定、培训与开发等能力。结合体育学科实际，有针对性地传授知识和塑造学生综合性素养，以适应社会发展需要，实现具有一定创新能力与理论全面发展的人才目标。具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1。具备扎实的人力资源开发与管理基本理论、知识和技能，掌握其学习和教学规律， 具备高水平的人力资源开发与管理教学、课堂和人力资源管理能力。 教学目标 2。具备扎实的人力资源开发与管理理论知识体系，具备一定分析和解决初级教学现象和教学问题的研究能力。 2.教学目标 3。具备一定课堂教学组织能力，能够应用人力资源开发与管理理论去指导社会体育人力资源开发与管理、培训工作等方面的能力。 4.教学目标 4。结合体育教学所学知识，培养学生教学设计、课堂教学等方面的自主性能力，培养学生成为一名合格的 HRM 管理人员和指导人员。 （二）本课程支撑的毕业要求 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3、4、5、8、9、11。 本课程支撑的指标点： 指标点 1.1：掌握人力资源开发与管理基本知识、基本原理，理解人力资源开发与管理这门 课程知识体系的基本思想和课程的重要性。 指标点 1.2：能够用所学的知识去分析人力资源开发与管理过程中的现象，进行教学安排、教学设计，具备课前准备的能力。 指标点 2.1：通过人力资源开发与管理理论章节的学习，能够应用方法和手段提高学生人力资源开发与管理的指导操作能力。 指标点 3.1：能够学习和掌握人力资源开发与管理知识，能够指导学生校内或校外教育实习、见习以及课堂内实践的能力。找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 指标点 4.1。通过人力资源开发与管理知识体系的掌握，具备初步的教学能力和一定的教学研究能力。 指标点 5.1。针对特定的体育教学内容和教学对象，具备开发、选择与使用恰当的教学方法、资源、人力资源管理和教育信息技术工具。 指标点 8.1。通过人力资源开发与管理教学中德育、教学主体、导师地位和作用等方面的知识体系，培养学生成为遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 指标点 9.2。了解学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。 指标点 11.1。教学中通过社会问题、教学案例和想象，教学学生学会反思、分析、辨证的思维方式，培养学生终生学习意识，学生分析和解决教育教学问题。 《人力资源开发与管理》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：人力资源开发与管理 《人力资源开发与管理》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：人力资源开发与管理 任课教师：陈胜 课程性质：专业选修课 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生对人力资源开发与管理知识体系 1.1 掌握人力资源开发与管理基本知识、 的基本认识与课程重要性。 基本原理，理解人力资源开发与管理这门 达成途径：通过掌握人力资源开发与管理的理论和技 课程知识体系的基本思想和课程的重要 术练习，讲解人力资源开发与管理在整个人才培养中 性。 的核心地位和价值等。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1： 教学目标：教会学生人力资源开发与管理教学中的问 1.2 能够用所学的知识去分析人力资源 题、现象，人力资源开发与管理课堂教学教案设计、 开发与管理过程中的