《散打》课程教学大纲.pdfVIP

61 、《散打》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码 课程名称：散打 课程学分：2.0 课程学时：32( （实践）学时：32)课 程性质：专业选修课 开课部门：体育学院 建议修读学期：5 建议先修课程：武术套路 适用专 （方向：）社会体育指导与管理二、 课程地位、作用与任务 武术散打专修课程是普通高等学校体育教育专业主干课程，坚持 “三基”“四会”“二能”的人 才培养模式，培养学生全面系统地掌握武术运动的基本理论、基本技、战术及教学。具备本课程教 学、训练能力以及组织竞赛的能力；在全民健身运动中有承担指导、组织的能力。自古以来一直是 人们增强体质、祛病延年、锻炼意志的重要手段。近年来，武术不仅深得国人的青睐，也在世界范 围内得到了一定的传播。其实，武术不仅仅是一项体育项 目，而且是中华民族悠久文化的载体之一， 需要在新时期大力推广。高校体育教学对象思维活跃、接受能力强，具备实施武术教学的身体素质， 更为重要的是，在高校体育教学中实施武术教学能在一定程度上培养大学生坚强的意志和良好的精 神风貌，其意义不可忽视。对武术运动在高校体育课程改革中的作用进行深入探讨，既能促进高校 体育课程改革的深入。本课程是成都大学体育学院体育教育专 人才培养的专 核心理论课程和学 位课程，支撑着体育教育专 人才培养体系，在整个课程体系中占有重要的地位。通过该课程的学 习，应掌握的体育教学发展历史、体育教学目标、体育教学原则、体育教学过程、体育教学主体、体育 课堂教学、体育教学计划于设计、体育教学模式、体育教学方法、体育说课等基本理论、基本知识。 三、课程目标 （一）教学目标 武术散打专修课程旨在培养师范性素质、具有扎实的体育教学设计能力与教学能力，应用专 理论知识去指导学生的教学实践能力，结合当今中小学教学实际，有针对性地传授知识和塑造学生综 合性素养，以适应社会发展需要，实现具有一定创新能力与德智体美全面发展的人才目标。具体要求达到的 特定教学目标包括： 1. 教学 目标1知识 目标：本大纲的教学对象体育教育专 （武术专项）本科学生。遵循党的教育方 针，加强对学生的政治思想教育，培养学生忠诚党的教育事 和体育专 ，把 “武德”修养贯彻到 教学训练中，努力培养学生成为有文化、有技术、有强烈事 心，能为社会作贡献的武术专门人才。 2. 教学 目标2。能力目标：课程侧重从基本技术、基本理论、实践教学的多元角度，重点教授武术的基本 特征与教学、训练方法，提高学生的综合实践教学能力和创新能力. 3. 教学目标 3。素质目标：：武术课程的培养目标确定为培养德、智、体、美诸方面全面发展，要 求武术专项毕 学生具有民族传统体育专 教学、训练、科研与管理，能够继承和发扬民族传统体 育项目和民族精神的 “复合型”高级应用型专门人才。 （二）本课程支撑的毕 要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、3、4、5、8、9、。 2. 本课程支撑的指标点： （1） 指标点1. 1：掌握体育教学基本知识、基本原理，理解体育课程与教学这门课程知识体系基本思想 和课程的重要性。 （2） 指标点1.2：能够用所学的知识去分析体育教学过程中的现象，进行教学安排、教学设计，具 备课前准备的能力。 （3） 指标点 2. 1：通过体育教学研究章节的学习，能够应用方法和手段提高学生体育科研能力。 （4） 指标点3. 1：能够运用体育教学知识的学习和掌握，能够指导学生校内或校外教育实习、见习以 及课堂内实践的能力。找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知 识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 （5） 指标点4. 1。通过体育课程与教学知识体系的掌握，具备初步的教学能力和一定的教学研究能力。 （6） 指标点 5.1。针对特定的体育教学内容和教学对象，具备开发、选择与使用恰当的教学方法、 资源、体育器械和教育信息技术工具。 （7） 指标点8. 1。通过体育教学中德育、教学主体、教师地位和作用等方面的知识体系，本学生培养成 为遵守中小学教师职 道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心的好老师。 （7） 指标点9.2。了解学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学 进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和