六年级数学下册比例尺教案苏教版.docxVIP

？强调：不管是缩小比例尺还是放大比例尺。求比例尺，我们都用图上距离比实际距离。但与缩小比名师精编精品尺小于1，那么这幅图所表示的图上距离（）实际距离。 ？强调：不管是缩小比例尺还是放大比例尺。求比例尺，我们都用图上距离比实际距离。但与缩小比名师精编精品 尺小于1，那么这幅图所表示的图上距离（）实际距离。A.小于B.大于C.等于（2）学校操场长100米， ：实际距离=比例尺三、进一步理解比例尺的实际意义，认识线段比例尺。1．提问：我们知道这幅图的比例尺是 课堂小结，回顾比例尺1．你学会了什么？你有哪些收获和体会？2．在生活中找找，哪些会用到比例尺3．指出 名师精编 精品教案 比例尺 教学目标： 1．使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。会求一幅图的比例尺，会把数值比 例尺与线段比例尺进行转化。 2．使学生在观察、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间 的联系，感受学习数学的乐趣。 教学重点： 使学生理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图的比例尺。 教学难点： 使学生理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺。 教学过程： 一、引入 1．准备练习 1. 1. 1 厘米＝ （ ）毫米 1 分米＝ （