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五年级上册英语教学设计-Unit 7 What time do you get up!第二课时 湘少版（三起） 一、教学目标 知识目标：学生能够掌握一些常见的时间词汇，如morning, afternoon等，能够用英语问时间并回答时间。 技能目标：学生能够在交流中运用所学时间词汇，并能运用所学句型与他人交流。 情感目标：培养学生的英语学习兴趣，增强学生的自信心。 二、教学重点难点 教学重点：能够用英语问时间并回答时间。 教学难点：如何使用时间词汇进行准确的时间表达。 三、教学准备 PPT课件 教材及相关课件 相关练习题 四、教学过程 1. 自我介绍及学生口语练习（5分钟） 教师首先对自己进行简单的自我介绍，并询问学生今天几点钟来到学校。然后引导学生对话，练习表达自己的起床时间。 T: Good morning, everyone. My name is Lisa. What’s your name? S: My name is John. T: Nice to meet you, John. What time did you arrive at school today? S: I arrived at school at 7:30. T: Good. Now let’s practice talking about our waking up time. John, what time do you get up? S: I get up at 6:30. T: Great. Who wants to share their waking up time? 2. 介绍时间词汇（10分钟） 教师向学生介绍一些常用的时间词汇，如morning, afternoon, evening, night等，并通过图片和实物进行演示。同时，教师也可以呈现一些时间的数字，帮助学生更加形象地理解。 3. 听力练习（10分钟） 给学生播放一段有关时间的对话，让学生根据对话内容填写相关信息，如起床时间等。播放结束后，与学生共同检查答案，并进行相关的讲解。 4. 基础练习（20分钟） 教师为学生分配若干基础练习题，让学生自行完成。练习内容包括对话配对、时间拼写等方面，并在完成后进行相关的讲解与反馈。 5. 扩展练习（15分钟） 在基础练习的基础上，教师进一步为学生提供更多扩展性的练习，如与他人交流、写作练习等。教师可以为学生提供相关话题，并引导学生运用所学知识进行表达。 6. 课堂总结（5分钟） 对本节课学习进行总结，并向学生反馈本节课的表现。同时，教师可对学生提出问题，根据学生的反馈情况进行下一节课的教学准备。 五、教学后记 本节课设计的重要性在于帮助学生掌握时间的表达方式，并能够在日常生活中灵活运用。在本节课中，通过多种形式的练习，学生可以更加形象地理解时间表达的重要性，培养更强的英语语感和语言运用能力。对于教师而言，应注重对学生口语练习的指导，并加强对练习内容的反馈和纠正。只有通过不断的实践和反复演练，学生才能真正掌握所学知识。