Unit 9 大单元教学解读课件 九年级英语全一册（人教版）.pptx

Unit 9 I like music that I can dance to. 基于主题意义探究的单元解读 Talk about music 主 题：人与社会；主题群：文学、艺术与体育 子主题：中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就 引导学生感知不同类型的音乐和电影，学会表达自己的喜好。 赏析并感知优秀民族音乐和各种类型电影的文化价值，提升学生的民族自豪感和文化自信。 思维品质 04 能够在各种语言实践活动中，通过听说读看写等训练，准确获取有关音乐和电影方面喜好的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移； 文化意识 03 能够通过表达在音乐和电影等方面的喜好过程中，了解各种音乐形式和电影类型，感悟和分享音乐和电影带来的情感体验。同时，增进对中国的民间音乐和音乐家的了解，增强文化自信，树立家国情怀。 学习能力 02 通过谈论个人喜好，激发对英语语言学习的兴趣；通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学。 语言能力 01 能够在真实情境中正确使用有关音乐和电影的相关词汇，识别理解并简单运用that, which, who引导的定语从句，以听说读看写等方式理解和表达自己与他人的喜好；能够根据篇章的主旨大意找出相关的细节信息，提高综合语言运用能力； 主题词汇 固定搭配 in that case,stick to,plenty of,shut off,once in a while, by the end of,in total prefer,Australian,eletronic,suppose,smooth,spare,director,case war,stick,down,dialog,plenty,shut,sense,sadness,pain,reflect,perform,pity,total,master,praise,wound,painful 常用句型 prefer doing sth./prefer doing（A） to doing （B） be supposed to do sth. mind（one’s）doing sth. I sensed a strong sadness and pain. Later I looked up the history of Erquan Yingyue He performed in this way for many years. 已有基础 存在问题 发展需求 发展途径 教材板块 课型 第*课时 课时目标 学习层次 第一节SectionA 1a-2d 听说课 第一课时 1.让学生学会用定语从句谈论自己的喜好。 2.通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。 学习理解 第二节SectionA 3a-3c 阅读课 第二课时 1.阅读短文，能按要求获取相关的信息。 2.通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。 3.引导学生在不同的心境下选择不同的电影来陶冶情操或缓解压力。 学习理解 应用实践 第二节SectionA Grammar Focus -4c 语法课 第三课时 1.掌握that/which/who引导的定语从句的用法。 2.能对自己看过的书籍，电影，听过的CD等进行简单的描述,能运用本单元词汇和定语从句表达自己的喜好类型和感受。 学习理解 教材板块 课型 第*课时 课时目标 学习层次 第四节SectionB 1a-1e 听说课 第四课时 1.提高学生的听说能力。 2.继续学习如何表达个人喜好，能对书籍、电影、音乐、衣服等进行简单的评论，提高审美水平。 学习理解 应用实践 第五节SectionB 2a-2e 阅读课 第五课时 1.培养学生的阅读能力和归纳能力。 2.通过表达个人对书籍、电影、音乐的喜好，提高学生的审美水平。 学习理解 应用实践 第六节SectionB 3a-self check 写作课 第六课时 1.学会用本单元的知识谈论自己的喜好和感受，并能在喜好上给别人提出建议。 2.会用本单元的常见句型结构写出相应的短文，提高学生的写作能力。 3.能正确表达自己的喜好，提高审美水平，提高整体素质。 迁移创新 第一课时Section A 1a-2d 课例展示 单元主题：人与社会（文学、艺术与体育） 教材 语篇 形式 语篇内容 核心词汇 核心句型 技能与策略 学习要点 Section A 1a-2d 第1课时 听力文本 1.1a呈现四个人物喜欢的音乐类型及核心句型； 2.1b以听的形式输入目标