统编版语文四下第一单元第7课时 略读实践课《三月桃花水》《抢春水》《四月,柑子开花的时候》教案.docVIP

第7课时 略读实践课 ——《三月桃花水》《抢春水》《四月,柑子开花的时候》 一、学习目标 能够结合优美的语言,体会作者的喜爱与赞美之情,感受作者诗意的表达。 二、评价任务 1.用作批注的方式，体会优美语句的好处。 2.采用个人读，小组读等朗读形式，体会文章表达的感情。 三、学习过程 (一)自读《三月桃花水》,感受作者的情感 1.朗读课文,“三月桃花水”给你留下了什么印象?你从哪里读出来的?圈画批注。 2.交流:读你画出来的句子,说说你的印象。(根据学生的发言,PT出示句子)点拨:你体会到作者怎样的情感?从哪里看出来的?重点引导学生关注拟人、比喻等修辞手法的背后所蕴含的作者的喜爱之情。 3.小结:作者用诗一般的语言生动地描述了“三月桃花水”带来春的讯息,春的喜悦。字里行间满是对桃花水的喜爱与赞美之意。齐读,体会语言的优美和作者的喜爱与赞美之情。 (二)整合阅读《探索自然》中的《抢春水》《四月,柑子开花的时候》 1.PPT出示自学要求:默读文章,把你觉得特别生动优美的句子画下来,多读几遍。 2.交流:读你画出来的句子,说说你从中体会到作者怎样的情感。 3.练习读出自己的理解,读出作者的情感。 (三)引导小结 比较3篇文章,它们有什么共同的特点?作者是怎样让文章变得如此生动、优美的?(善用比喻、拟人等修辞手法,描写细膩而优美等) 四、板书设计 三月桃花水 诗一般的语言(比喻、拟人) 喜