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苏教版三年级数学下册
小数大小的比较
教
学
设
计
王红
石龙区何庄小学
《小数大小的比较》教学设计
教学目标：
结合具体的情境，掌握比较一位小数大小的方法，发展数感。
体会比较小数大小的策略的多样性，培养思维的灵活性。
体会数学与生活的密切关系，培养从数学的角度观察生活现象的意识
教学重点：
掌握比较一位小数大小的方法。
教学难点：
体会比较小数大小的策略的多样性。
教学准备：格子图，数轴图
教学过程：
一：情境导入
出示教材主题图，谈话导入：今天天气真热，童童想到冷饮店买一些冷饮。
请大家观察价目表，看看里面有哪些品种的冷饮，价格分别是多少？
学生看图，指名回答每种冷饮的名称和价格。
教师板书整理： 雪糕0.8元 冰棍0.6元
冰砖1.5元 蛋筒2.2元
提问：通过这些商品的价格，你能提出那些数学问题？（学生自由回答）
彤彤想买雪糕和冰棍，他想知道那个贵一些，你能帮帮她比一比吗？
揭示课题：怎样比较小数的大小呢，这就是我们这节课研究的内容。
二：交流共享
教学例3
提问：如何比较0.8和0.6的大小
学生独立思考后小组讨论，并派代表发言。
方法一：把以元做单位的小数转化成以角做单位的整数进行比较
方法二：把小数转化成分数进行比较
方法三：借助直观格子图进行涂色在比较大小
方法四：利用数轴描点比较大小
总结发现：
知识导图
小数大小的比较
∣
先比较整数部分，
整数部分大的那个小数就大
‖
整数部分相同时，就比较小数部分，
小数部分大的那个数较大
反馈练习
完成课后试一试。集体订正
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