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2023秋人教版小学数学一年级上册导学案
4.2有趣的拼搭
【核心素养
能够感知各种几何图形及其组成元素,分析图形的性质。
【学习目标
1.进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征,初步感知立体图形之间的关系,培养空间观念。
2.在解决问题的过程中,培养审题能力,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法,培养
解决问题的能力。
3.通过活动的形式,培养与他人的合作意识,在活动中获得积极的情感体验。
【学习重点
进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形特征的认识。
【学习难点
按一定的要求拼搭图形。
【课前预习
自学教材P35.P36的内容,用多色笔勾画出疑惑点;使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部
分的学习,完成课后检测部分习题巩固学习成果。
1.认一认。
2.猜一猜,连一连。
3.猜一猜。
有长有方有三角,能盖大楼能架桥,小朋友的好伙伴,游戏当中不能少。(打一玩具)
谜底是:()
【课堂导学
1.游戏一——“拼一拼”
(1)游戏规则:
拿出课前准备的立体图形积木,小组合作,分别用几个相同的积木拼一拼,看看能拼成什么。
小组完成后推荐一个展示,并说说用哪种积木拼的。
(2)我的发现:
①2个正方体可以拼成一个()。
②3个正方体可以拼成一个()。
③8个正方体可以拼成一个()。
④2个长方体可以拼成一个()。
⑤4个长方体可以拼成一个()。
⑥几个圆柱可以拼成一个()。
……
(3)用球拼的有图形吗?
我发现:球没有()面,()拼。
(4)分享一下“拼一拼”的诀窍。
①把长方体、正方体的()面紧密贴在一起,可以拼搭成一个新的立体图形。
②把圆柱的()面紧密贴在一起,可以拼搭成一个新的立体图形。用侧面()把两个圆
柱拼在一起。
2.游戏二——“搭一搭”
游戏任务:看谁搭得又稳又高。(所有的积木都要用上)
(1)你知道了什么?
我知道了用()的积木搭,看谁搭得()。
(2)怎么搭呢?需要注意什么?
①尽量往()搭。
②()也要搭上。
(3)尝试用所有的积木搭一搭。
方法一:怎样搭才能把球放稳?
我认为:把剩余的三个积木()着放,然后把球放在最()面。
方法二:
把球放在3个长方体的()面,可以放稳。
(4)谁搭得高呢?
①比一比就知道了。
②我的结论是:方法()搭得高。
(5)通过玩“搭一搭”的游戏,大家发现了什么?
①要使球也搭上去,就要搭在最()面,应把球放在()的物体上,这样就可以放稳。
②把不同的立体图形混合拼搭,尽量把立体图形的较()的平面重合叠加,这样比较稳固。
【课后测试
1.填空。
(1)()个小正方体可以拼成一个大正方体。
(2)5枚一元硬币拼在一起是一个()。
2.判断,对的打“√”,错的打“×”。
(1)搭积木时,球最容易滚动。()
(2)搭积木时,球搭起来比正方体要稳的多。()
3.在易滚动的物体下面打“√”。
4.数一数,下面的立体图形是由多少个小正方体组成的。
()个()个()个()个
【部分答案
1.(1)8(2)圆柱
2.(1)√(2)×
3.
4.5767
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