4-2 有趣的拼搭（教学设计）核心素养一年级数学上册人教版.pdfVIP

2023秋人教版小学数学一年级上册教学设计

4.2有趣的拼搭

课题有趣的拼搭单元第四单元学科数学年级一年级上册

认识事物不仅要认识事物本身，还要通过认识它与周围的关系反过来再次认识这个事

物，这才是对事物的全面认识。认识图形也是如此。在“怎样搭呢？”的问题上，教

教材分析师要求先独立思考，然后交流，让学生拿出方案。在操作过程中，教师要引导学生，

动一动积木使“小小建筑物”更高，让学生意识到长方体要依据棱的特征摆放。同时

引发学生注意，在搭建的过程中要想稳就一定要利用平面。

一年级的学生基本都有堆过积木，或多或少了解过怎样能堆得高堆得稳，只是无法用

学情分析语言清楚表达原因。基于上节课认识了立体图形，结合它们的特点进行拼搭游戏，让

学生在玩乐中进一步感受立体图形的特点。

1.进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，初步感知立体图形之间的关系，培

养空间观念。

教学目标2.在解决问题的过程中，培养审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的

基本方法，培养解决问题的能力。

3.通过活动的形式，培养与他人的合作意识，在活动中获得积极的情感体验。

核心素养能够感知各种几何图形及其组成元素，分析图形的性质。

重点进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形特征的认识。

难点按一定的要求拼搭图形。

教学方法合作探究式

教学准备教师准备：课件学生准备：导学案

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

知识链接1.说一说它们都是什么图形？区别是什么？

通过复习检查学生掌握

知识的情况，同时为后

面学习新的知识奠定基

2.你能说出它们的名字和特点吗？

础。

探究新知（课件出示立体图形。）

师：你认识这些图形吗？它们都有什么特点？

1.拼一拼。

（学生拿出准备好的学具，按老师指令拼图。）

（1）用正方体拼一拼。

师：用2个正方体拼一拼，你能拼出什么图形？

预设：我能拼成1个长方体。（课件演示。）

完全放手交给学生自主

师：用3个正方体拼一拼，你能拼出什么图形？

拼一拼，让学生亲身体

预设1：我拼成了一个长方体。（课件演示。）

验几个相同的积木可以

预设2:我拼成了这样的形状。

拼成大长方体、大正方

师：想要拼成一个大一些的正方体，至少需要几个小正方体？

体和大圆柱的过程，加

预设：我用8个小正方体拼成了一个大正方体。（课件演