《课桌有多长》教案二年级上册数学北师大版.docxVIP

《课桌有多长》教案

一、教学目标

能够利用米尺测量日常中物体的长度。

能够进行简单的长度比较。

二、教学重点

利用米尺测量日常物品的长度。

理解长度比较。

三、教学难点

实现用米尺精确测量日常物品的长度。

简单的长度比较与判定。

四、教学过程

1.导入

通过猜词游戏，在课前激发学生对长度的好奇心和兴趣，同时对长度单位“米”进行自然引导。

2.学习活动

（1）认识米尺

教师通过米尺的外形，样式和使用方法让学生理解如何使用米尺。

（2）测量物品长度

教师展示一些日常物品（比如钢笔、教科书等）在现场进行实物测量，让学生猜测物品长度后，教师进行测量，并记录数据。

教师可以结合“比较”、“相等”等概念，让学生理解数据的大小并加深印象。

（3）实战演练

教师组织学生在课堂上进行实际操作练习，让学生自己使用米尺进行长度的测量。

（4）总结与归纳

教师与学生总结整个活动的过程和学习感受，让学生获取正确的学习体验和领悟。

3.巩固练习

让学生通过自选日常物品进行米尺测量，并在课堂上相互交流，提高学生的测量水平。

4.作业布置

布置作业，要求学生在家中使用米尺测量日常物品的长度，并在明天提交数据。

五、教学要点

教师应以简明易懂的方式讲解米尺的基本使用方法。

学生应注意米尺的正确使用方法，保证测量精确性。

学生应在家中积极参与作业，全面掌握米尺测量日常物品长度的方法。

教师应根据学生的实际情况适当调整教学过程中的讲解方式和细节。

六、教学反思

教学此课程需要注意的是，学生在使用米尺进行测量时，需要注意测量精确度，避免过多的误差。同时，学生还需要理解长度的比较，并通过实际测量加深理解。

在教学过程中，教师应注重让学生主动参与，组织实际测量活动以及日常物品测量的练习。同时，教师应合理安排课堂时间，让学生在必要的时间内掌握重点难点知识点。

通过以上方法，教师可以有效提高学生对米尺和长度比较的理解，使学生在日常生活中更加注重长度，成为一个掌握基本测量技巧并具备应用能力的学生。