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探究理念下学生自主建构策略

【摘?要】探究性教学是当今素质教育理念下最常见的教学方式之一，对培养学生动手能力、创新精神、实践能力有促进作用。教师是课堂活动的组织者与引导者，利用引导学生自我学习、主动学习的方法将探究性学习理念融入学生日常学习，培养学生主动、探究和自主学习的能力。本文首先分析了探究性教学的概念和特点，然后深入分析了探究性教学理念下小学生自主学习课堂的构建策略。

【关键词】小学生；探究性教学；数学教学；自主

学习

当前时代是一个不断变化的时代，也是知识经济时代，各种先进的技术日新月异，信息化、经济全球化步伐也在不断加快，使许多国家和政府将发展重点放在人才培养方面，不断调整人才培养策略和目标，在改变人才培养模式的同时，提升人才培养质量。在这种时代背景下，采用新的教学方法已成为国内各阶段教学的关键所在，也是应对世界发展形势的最根本、最有效的方法。在21世纪初，我国教育部门就提出了开展素质教育的策略，并且旗帜鲜明地提出了人才培养核心要求，促进学生主动、全面、创造性的发展。但是一直以来，受传统教育观念的限制，新的教学方法在应用中还存在许多制约因素，

为此有必要就探究性教学理念下的小学生自主学

习策略的构建方法进行分析，指出需要重视的

内容。

一、探究性教学概述

随着新课程改革力度的不断加大，义务教育和素质教育对小学生自主学习、探究学习提出了更高的要求。在小学数学课堂教学中，如