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浅谈教师常用多媒体教学工具

在现代课程中，多媒体教育被广泛应用。实践证明:多媒体教学对开拓学生的视野,发展学生思维,强化学生的学习意识,培养学生的创新能力,实现个性特色教学,提高教学效果和学习效率都非常有益。本文将着重介绍多媒体课件制作的关键技术。

一、多媒体教室的类型

多媒体课件按照常用形式可分为教学课件、练习课件、模拟课件、测试课件等几种类型。

1.生各种概念和技巧

重在知识的传授,按教材内容教给学生各种概念和技巧。多采用分支型设计,将教学内容分成若干独立而又有联系的小单元,采用启发性提问导入。

2.练习课

针对某个知识点进行的练习或用于评价学生的学习情况。常用于家庭作业、教学评价、巩固新授知识、调节学习进度和内容。

3.模拟练习

用计算机摹仿实际状况,让学生从屏幕上感受到实际现象。通常有操作模拟、状况模拟、信息模拟。

4.测试说明

测试课件是对学习进入到某一阶段时进行的评价。

二、生产多媒体课程的原则

1.学生是具有大教的学

要优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既利于教师教,又利于学生学。应选取教学重点、难点,能创造良好教学环境(情景)、资源环境、扩大学生的知识面、信息源的内容。

2.时在框架上设置了大量的操作

课件的操作要简便、灵活、可靠,便于控制。在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标,支持鼠标,可方便地前翻、后翻、跳跃。课堂练习课件要有输入应答,可选择训练次数难度。

3.科学原则

不出现知识性的错误。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述式力求准确无误,语言配音准确。

4.简单原则

画面应符合学生的视觉心理,画面的布局要突出重点,同一画面对象不易多,避免多余动作、减少文字显示数量,尽量用语言声音表达。

5.艺术原则

内容与美的统一,结构对称,色彩柔和,搭配合理,有审美性,激发学生兴趣。

6.运用教学活动课件,创设情境

利用认知学习和教学设计理论,根据教学设计,适当运用多媒体教学课件,创设情境,使学生通过多个感觉器官来获取相关信息,增强教学的积极性、生动性和创造性,不要“满堂电灌”。

7.适当的信息原则

有效组织信息资源,提供适度的信息量,重点解决教学难点、重点、扩大视野问题,避免“电灌效应”。

8.有机结合原则

根据教学内容及教学目标,选择不同教学媒体。

9.开放原则

制作的课件可直接或稍加改造就可以为其他教师所用,促进普及。

三、多媒体教室的生产过程和工具软件

(一)生产多媒体课程的流程

1.确定候选人

选题是为了明确具体的教学任务和要求。

2.确定教育目标

应根据教学大纲的要求,首先明确教学目标、要求和教材的重点、难点。

3.设计和创作脚本

编写脚本是组织信息的第一步,如对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。

4.材料准备

准备好多媒体素材如文本、图形、图像、动画、音频和视频等。

5.教材教学

根据预先编写的创作脚本,将多媒体信息进行集成。

6.教材测试

课件制作完成后进行检查,改正错误、修补漏洞、优化课件。

7.用于教学的设备

课件制作完成后,应有制作信息、使用说明等。

(二)生产多媒体设备的常见工具软件

1.音频工具软件介绍

指录制、编辑、播放声音或音乐的工具软件。常见的音频工具软件有:Wavestudio、SoundEdit、Cakewalk、Midisoft等。

2.图形对象编辑工具

常用的工具软件有CorelDraw、Photoshop、Acdsee等。

3.动画生产工具

常用的二维动画工具软件有AnimatorStudio等。常用的三维动画工具软件有3DStudioMAX等。

4.视频编辑工具

常用的视频编辑软件有:Premiere、超级解霸、AnimatorStudio等。

5.图标工具及时间工具软件

页式或卡片工具软件:PowerPoint、ToolBook等;图标工具软件:Authorware、方正奥思等;时间工具软件:Director、Action等;程序语言工具软件:VisualBasic、VisualC++等。

四、horwell软件简介

Authorware6.0以及PowerPoint是常用的两个多媒体课件制作工具。Authorware常用于演示设计平台,注重逻辑结构的组织管理,交互形式多样,按钮样式丰富多彩,动画速度可控,图像效果功能强大,具备处理数据、网络功能。PowerPoint常用于演示设计平台,界面易于理解接受,注重演示内容,幻灯片形式,具备网络功能。

(一)使用统治者软件6.0制作多媒体教室

Authorware的启动、文件打开、保存和退出