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大班音乐活动教案及反思《小音符的房子》

一、活动背景：

音乐是幼儿园重要的教育内容之一，幼儿通过音乐活动可以培养自己音乐素养，提高自己的审美能力。因此，本次活动的目的是为了让幼儿通过参与音乐活动，培养其音乐方面的素养，提高自己合作的能力和表达能力。

二、教学目的：

1.学生能够理解八度音阶的基本知识，并能正确发出“咿呀跳”的音。

2.学生能够分辨不同音高的音符，注意节奏。

3.学生能够通过动作表达音乐中的情感和意境，快乐地参与音乐活动。

三、教学过程：

1.导入环节：

通过唱儿歌唤醒幼儿们的音乐感觉，为下一步活动做铺垫。

2.学习环节：

引导幼儿进入《小音符的房子》的故事情境，给封闭的音符房子找到正确的音符钥匙，让其中的音符得以自由驰骋。

教师在故事情境中演示八度音阶，让幼儿跟随，学习八度音阶的基本知识，并通过故事情境学习不同音高的音符及其对应的发音方法。

教师通过模仿不同音高的音符音调，让幼儿在表达时注意节奏与音高。

3.游戏环节：

在故事情境中，教师给出不同的音符和节奏的组合，引导幼儿通过动作表达出音乐中的情感和意境。例如，组合为“domisodo”时，幼儿可用轻盈的舞步表达欢快的情感；组合为“dodolalasosofafamimi”时，幼儿可用流畅的动作表达出音乐中的悲伤情感。

在游戏中，幼儿需要合作完成，共同发出正确的音符与节奏。在游戏中，教师要注意引导幼儿注意合作，帮助没有完成的小伙伴，提高幼儿的合作意识和表达能力。

四、反思：

此次音乐活动的教学目标是比较明确的，即引导幼儿了解八度音阶和发音方法、分辨不同音高和注意节奏以及通过动作表达音乐中的情感和意境，是一次比较成功的音乐活动。但此次活动可能存在一些不足之处。

1.故事情境未能贯穿整个活动。

本次活动采用了情境教学的方法，但在活动过程中，故事情境的使用没有贯穿整个活动，只是在活动开始阶段引导幼儿进入角色。建议在活动中加强对于情境的使用，让幼儿在游戏中更深入的体验、体现和表达鲜明的情境特点。真正让幼儿感受到音乐与生活、情感密不可分的深刻内涵，达到全面发展儿童身心的目的。

2.游戏难度不够

本次游戏通过给出不同组合的音符和节奏，让幼儿进行表达。但由于音符和节奏组合的数量较少，导致游戏难度不够，可能引起幼儿学习兴趣的下降。建议在游戏设置环节中，增加更多的同学协作、相互帮助的内容，在激发幼儿表达兴趣的同时，增强幼儿的合作能力。

3.合作缺少评价和总结

游戏通过同学的协作和相互帮助完成，但在活动结束时，未对同学的合作和表达进行评价和总结，可能导致幼儿在下一步活动中容易遗忘和忽略这些重要经验。因此，建议在活动结束时，教师要对同学的表现进行总结，并提供一些改进意见，让幼儿从中汲取宝贵经验，为日后的活动积累更多的成功经验。