具身认知理论视域下天童研学旅行方案设计——天童生命教育.pdfVIP

AdvancesinEducation教育进展,2023,13(7),4893-4900

PublishedOnlineJuly2023inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2023.137768

具身认知理论视域下天童研学旅行方案设计

——天童生命教育

王鑫豪，冯丽娜*

宁波大学教师教育学院，浙江宁波

收稿日期：2023年6月13日；录用日期：2023年7月21日；发布日期：2023年7月28日

摘要

具身认知理论强调身体在个体认知过程中起到的作用，人的认知是通过身体的体验及其活动方式而形成

的。具身认知理论也为研学课程设计带来了一些启示，包括注重课程的实践性与体验性等。而生命教育

对于实践的需求恰恰能被研学旅行的活动方式弥补，位于浙江省宁波市的东吴镇，景色优美风景宜人，

拥有丰富且多元化的教育资源、文化资源，例如甬上研学基地，创新创业基地、天童国家森林公园、太

白山、各个美丽乡村等，能够为学生提供了充分学习了解当地自然风光与人文历史的机会与条件。本文

计划以生命教育为主题，以生命科学、自然文化、劳动教育为分支，设计出一套完整的天童研学旅行路

线，为天童研学营地的建设打下基础。

关键词

具身认知理论，研学旅行，生命教育

TheDesignofProgramfortheStudy

TravelofTiantongfromthe

PerspectiveofEmbodied

CognitionTheory

—TiantongLifeEducation

XinhaoWang,LinaFeng*

TeacherEducationCollegeofNingboUniversity,NingboZhejiang

thstth

Received:Jun.13,2023;accepted:Jul.21,2023;published:Jul.28,2023

*通讯作者。

文章引用:王鑫豪,冯丽娜.具身认知理论视域下天童研学旅行方案设计[J].教育进展,2023,13(7):4893-4900.

DOI:10.12677/ae.2023.137768

王鑫豪，冯丽娜

Abstract

Thetheoryofembodiedcognitionemphasizestheroleofthebodyintheprocessofindividual

cognition.Humancognitionisformedthroughtheexperienceofthebodyanditsactivities.Embo-

diedcognitiontheoryalsobringssomeenlightenmenttothedesignofresearchcourses,including

focusingonthepracticalityandexperienceofcourses.Thedemandoflifeeducationforpracticecan

bepreciselymadeupbytheactivitymodeofstudytravel.DongwuTown,locatedinNingboCity,

ZhejiangProvince,hasbeautifulsceneryandpleasantscenery.Ithasrichanddiversifiededucation-

alandculturalresources,suchasYongshangResearchBase,InnovationandEntrepreneurshipBase,