北师大版小学语文一年级上册《第十一单元 冬天 2 雪地里的小画家》优质课教学设计_6.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

《雪地里的小画家》教学设计

教学目标

一、知识与能力

1、掌握“横钩”这个笔画，认识12个生字及组成的词语，会写5个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪（蹄）子的不同形

状。

1、通过多媒体教学引发学生的兴趣。

2、用表演、贴图等形式来发展学生的思维和想象力，丰富他们的知识。

三、情感态度与价值观

培养学生热爱小动物、热爱大自然、亲近大自然的情感。

教学过程

一、创设情境，揭示课题

1、同学们，学习了几个月，你们一定认识了不少字，我们玩一个“你画我猜”

的游戏，看看谁是咱们班的识字大王？

教师一边板书古文字“雪”，一边讲解：它从天空纷纷扬扬地飘落下来，落

在地上，人们就要拿扫把去把它清扫干净。老师给你们提示，它和“雨”一样，

表示一种自然现象。

2、同学们，你们见过雪吗？现在正是冬天，请跟随老师一起去欣赏北方美丽的

雪景吧！

（多媒体播放雪景配乐视频）

3、看到这么美的雪景，你的心情怎样？你想在雪地里做什么？

表达：我想在雪地里。

4、你能读读这句话，把你的既兴奋又激动的心情读出来吗？

（课件出示：下雪啦！下雪啦！）

5、请你们把这个好消息大声告诉全校的小朋友吧！

6、你们的呼喊声喊来了一群特别的小伙伴，它们是——雪地里的小画家。今天，

我们一起学习新课《雪地里的小画家》。

（板书课题，学生跟读）

二、初读课文，识记生字

1、听录音读课文：请小朋友们认真听录音，听到哪儿，小手就指到哪儿。

2、示范读课文：听老师读课文。这一次，请你们数一数课文一共有几句话。

3、生自读课文：

（1）勾画出本课的生字。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

（2）汇报自己勾画的生字，教师随机用多媒体显示出注音生字。请学生说说自

己平时遇到生字，解决生字的办法。小结方法：看拼音、问老师或同学、查字典、

根据字形猜……

（3）学生选用自己喜欢的识字办法学习生字、掌握读音。

4、拼一拼，读一读：

①学生自愿认读、教读生字②开火车读③齐读④男女生比赛读

5、去拼音，读一读：

①同桌比赛读②师生比赛读③全班齐读

6、看课文，读一读：我们把字宝宝送回课文，谁能把儿歌读一读？（请举手同

学起立读）

三、动情朗读，文里寻趣

1、品读第三句，理解“一群”

（1）（再现课件）问：雪地里的小画家都有谁？（生起立回答）

表达：雪地里的小画家有、、和。

（2）想一想：什么是“一群”？（联系课文和实际情况重点理解。小鸡来了是

不是“一群”？小狗来了是不是“一群”？小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不

是“一群”？）

2、品读第四句，突破难点

（1）多媒体播放动画：小鸡走过，留下脚印

观察：小鸡走过，留下了什么？这些脚印像什么？

表达：有的像……有的像……还有的像……

（2）思考：如果我请小鸭、小狗、小马都来画竹叶，行吗？

借助课件的播放，让学生感悟小画家作画，帮助学生理解。让学生看完课件

再读文，为了启发学生，我会提出问题：你们读懂了什么？帮助学生理解：它们