统编版一年级语文上册《雪地里的小画家》教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

统编版一年级语文上册《雪地里的小画家》教学设计

12.雪地里的小画家

【课前解析】

《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣又融汇了科普知识的儿

歌，描述了雪地里一群“小画家”画画的场景。全文语言浅显易

懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。

关注课题：全文以课题“雪地里的小画家”为线索展开有趣的故

事情节，开头“下雪啦，下雪啦！”创设环境氛围，引发兴趣和

思考，全文围绕“雪地里的小画家”介绍小鸡、小狗、小鸭、小

马等各种小动物在雪地里画画的行为，揭示课题“雪地里的小画

家”。

关注插图：全文共两幅插图，插图对应课题《雪地里的小画家》，

教师可以引导学生结合插图说图意，找出相对应语句。朗读课文

中，学生学会借助插图猜字、认字，在正确、流利地朗读课文基

础上，能够逐步自主地梳理文本信息，较快地读懂故事内容。

关注朗读：正确朗读是本课教学的重点。关注语气和停顿，感受

和体会课文轻快活泼的基调，教师指导时尽量避免朗读技巧的抽

象指导。教师通过范读、引读、带读、对读等方式，强化不同的

1

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

语气和语句节奏，引导学生不读破句、不唱读。也可以让学生演

一演，在熟读的基础上用欢快的音乐营造气氛，进行配乐朗读。

关注能力培养：本文继第六单元《青蛙写诗》一课，学生尝试学

习了根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，第七单元初

步尝试找出课文中一些明显的信息基础上，结合课后第2题在朗

读中继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相

关的信息，在交流中进一步培养学生寻找明显信息的能力。

关注科普常识：本课是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童

诗。教学中形象地讲述了四种动物脚印形状特征及青蛙冬眠的特

点，丰富认知，开拓视野，引发更多问号和思考，激发学生探究

自然的欲望。

关注识字写字：教学中引导学生利用加一加、图示记字法、图片

对照等多种识字方法帮助学生识字，还可以利用熟字组成新词的

方法，引导学生巩固识字，同时关注多音字“着”。教师示范时

重点指导注意观察起笔位置和行笔的方向。学生书空练习生字书

写，低年级书写时注意握笔姿势和坐姿。

【教学目标】

1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”；会写“竹、

牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。

2

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。能提取文中明显的信息，

感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

【教学重点】

1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”；会写“竹、

牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。

【教学难点】

1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。能提取文中明显的信息，

感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

2.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

【课前准备】

课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

3

常将有日思无日，莫待无时