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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
部编本语文一年级下册第四单元
第10课《端午粽》
海珠区南燕小学马杰沂
【教材分析】《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，课文围绕端午粽，生动地向我们介绍了
粽子的样子、味道和花样。第1自然段介绍了端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然
段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子
习俗的由来。课文语言比较形象，如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、
红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，可进行归类积累，在学习叠词的基础上感受句子的韵味和
节奏，说话训练时，也可模仿运用这一类词语。
【学情分析】低年段学生对直观形象的事物比较感兴趣，又由于识字学词和说话训练是低年段
语文教学的重点，因此图文结合、加上实物教具进行说话训练符合低年段学生的心理特点。通
过一个多学期的语文学习，学生在书写方面更规范了，本学期老师要继续指导学生观察字形结
构，学会在田字格中布局汉字，把字写得更美观。在字词方面，学生已经能借助拼音识字，识
字量不断增加，本学期在识好书本词语的基础上，要加强课外识字，多以词的形式识字。在朗
读方面，学生能借助拼音把课文读准确、流利，在本单元中，要加强老师的示范朗读，指导学
生读好长句子。
【设计理念】《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主素材，同时充
分利用儿童的生活经验，力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创
设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”本教学设计采取整体识字的方式，设置读音关、
多种识字方法识记字形关。同时，结合“读好长句子”、“积累语言”的重难点，正确地朗读课
文，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中巩固识字，在读中与生活实际相融合，在读中积
累词语。
【教学目标】
1.认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字和立字旁、米
字旁2个偏旁；会写“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、裹着、糯米、掀开、剥开”等词语的意思；
积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道，初步了解端午节包粽子、吃粽子等习俗、来历。
【教学重点】
1．识字，写字。
2．正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
1.流利地朗读课文，读好长句子。
2.能用自己的话说一说粽子的样子、味道。
【课时安排】2课时
第一课时
【教学目标】
1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写“午、节、叶、米”4个生
字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、裹着、糯米、掀开、剥开”等词语的意思；
积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等词语。
3.正确、流利地朗读1、2自然段，学习读好长句子。
4.初步了解端午节包粽子、吃粽子等习俗。
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