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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

(完整版)《动物儿歌》第二课时教学设计

《动物儿歌》第二课时教学设计

韩莺妹

教学目标：

1。会写“网、迷、造、运”这四个字.

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演等,了解小动物的部分生活习性。

4。产生观察小动物，了解小动物的兴趣,还要试着学习编儿歌。

教学重难点:

1．有节奏地朗读儿歌.

2．通过朗读、表演等,了解小动物的一些生活习性。

教学准备:

课件

一、复习“形声字”

1．导入:小朋友们，上节课我们初读了——《动物儿歌》（读课题）,认识了一群可爱的小动物,还记得它们

吗？快来跟它们打声招呼吧！

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

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齐读：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

创设情境：想和这些小动物交朋友吗?动物园园长喜洋洋今天也来到咱们现场了，听听它是怎么说的。（播

放录音）

2.第一关“字词关，仔细观察这些字的字形，你们发现了什么？（指名回答）

师：是啊，都是虫字旁，带有虫字旁的字都是古人眼中的虫子。那去掉虫字旁，左右两边对比着读一读你

又发现了什么？（出示：青廷、胡枼、丘引、马义、科斗、知朱）

小结：这些字的一部分跟它们的读音有很大的关系，汉字中有许多类似这样的字,一边表示字的意思叫形

旁，另一边表示字的读音叫声旁，这样的字叫——形声字。

3．根据规律猜字：根据形声字的这个特点我们还可以认识其他小动物哦.（出示词语:蜈蚣蚜虫蚊子蝈蝈

蚂蟥蛐蛐）

指名猜读动物名称

根据学生的回答师点击课件，出现相应的图片与文字

4．齐读：蜈蚣蚜虫蚊子蝈蝈蚂蟥蛐蛐（播放喜洋洋园长录音：祝贺小朋友们顺利闯过第一关。接下来

进入第二关“读好儿歌”。）

二、演读儿歌

1．过渡:小朋友们,夏天时小动物们在动物王国中忙些什么呢?让我们赶快去看看吧。请小朋友们打开书54

页，捧起书,自己读一读这首儿歌。(自读课文)

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

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汇报交流：小动物们在忙些什么呢?谁来说一说（指名说）

学习第一句：

（1）说得真好!咱们先来看看空中飞的吧，请个同学读第一句（出示：蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏)

指名演示“展翅飞”,加上动作朗读句子。

了解蜻蜓生活习性:蜻蜓是捕虫能手,它们在空中飞行时正忙着-—捉蚊虫。它们为了捉蚊虫还喜欢在池塘或

河边飞，蜻蜓点水是在水面上产卵。

(2）请两位同学上台演一演“蝴蝶花间捉迷藏”

指导朗读：小蝴蝶，你们玩捉迷藏时心情如何——（开心、高兴）奖励你们开心地读一读第一句（指名

读）

了解蝴蝶生活习性:蝴蝶在花间飞来飞去是忙着采食花蜜，同时也在给花朵传播花粉,就像是小朋友在花丛

中捉迷蔵一样.

（3）指导朗读第一句。（指名读，齐读)

学习第二句：

(1)还有哪些小动物在忙呢？请个小朋友读第二句（出示：蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮.）

质疑:这句话中你有不理解的地方吗？

预设:蚯蚓怎么会“造宫殿？

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

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借助图片理解:宫殿就是皇宫,瞧，蚯蚓整天在土里钻来钻去,多像一个勤劳的建筑工人呀!(出示蚯蚓松土图

和建筑工人工作图）

（2）指名学生说说蚯蚓和蚂蚁的生活特点。

出示图片补充：蚯蚓喜欢在潮湿、松软的土里生活