人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设

计

人教版三年级上册第六单元

22、富饶的西沙群岛

教学目标:

1.认识“饶、屿、等10个生字，会写13个生字。能正确读写“物产

丰富、五光十色，风景优美”等21个词语。2.有感情地朗读课文，背诵

自己喜欢的段落。

3读懂课文主要部分，了解西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国

的思想感情。

教学重点:有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。教学难点:

注意积累文中优美的语句，认识西沙群岛的美丽、

富饶、增强环保意识。教学准备ppt

教学过程一、启发谈话，导入新课。

1、今天让我们踏上列车，来到祖国的最南端，去欣赏西沙群岛特有

的美。（修改原因：言简意赅，直接入题）板书课题：22.富饶的西沙群

岛齐读课题。

2、（出示ppt）让学生在地图上找出西沙群岛的位置。二、预习探

究，1、检查预习情况。（1）、（出示ppt）指名读

（2）、指名读课文，边读边想：西沙群岛在你的印象中是怎么

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

样的你能用课文中的词语来概括吗？课文为什么说西沙群岛是个风景

优美、物产丰富的地方呢？由此进入课文的品读环节。三，精读课文，品

读领悟。

（一）、自由读课文，思考：课文是围绕哪几方面来描写西沙群岛的

可爱呢？文中是怎样具体来描写这两个方面的呢？请学生自主阅读，找出

自己对感兴趣的地方读一读并做标注，画出自己喜欢的语句，读后小组内

交流。（二）、师生交流，合作探究。

1、写海水的部分：细沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的，

淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低

不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。

（出示ppt）

（1）、当你读到这段话时，觉得海水美吗？从哪里看出来？（2）、

你能把海水的美读出来吗？指名读，齐读。2、出示：课文3.4自然段。

（1）、你在海底看见了哪些生物呢用──标出来。（2）、指名朗读

描写珊瑚的句子。（3）、教师引导学生小结:各种各样。把这个中心词标

出来,齐读。

3、指名朗读描写海参的句子。（出示ppt）

（1）、指导朗读。抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合

句子感受海参的特点。（2）、表演朗读这一句。（3）、指名朗读描写大

龙虾的句子。（4）、引导理解“威武”的意思。

4.出示第四自然段，写鱼多的句子（出示ppt）

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

(1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。(2)你能用自

己平时积累的其他词语来形容鱼多吗(3)引导理解“西沙群岛的海里一半

是水,一半是鱼”。

5、指导学生学习文中写海滩、海岛的句段。（ppt出示）（1）、教

师根据学生合作情况,邀请两组向大家展示。(2)、合作朗读第5自然段;

两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的句子。6、提升

感悟,指导学习最后一段。

教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。7、此时此刻，你最

想说些什么？(出示ppt)

板书设计:富饶的西沙群岛海水五光十色

海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼海滩贝壳海龟海岛鸟的天下

《富饶的西沙群岛》教学反思

通过这堂课的尝试，我有以下两点收获：

1、有效地实现了学生、教师、课文与信息技术的四结合在教学