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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
部编版二年级下册第3课《开满鲜花的小路》教学设计
《开满鲜花的小路》教学方案
第1课时
【教学目标】
1.认识“邮、递”等15个生字，读准多音字“啊”，会写“递、员、
原、局”4个字，会写“先生、原来、太太、做客、惊奇、快活”6个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
【教学重点】
分角色朗读课文，读好角色的语气。
【教学难点】
分角色朗读课文，读好角色的语气。
【教学过程】
一、课程导入
1.导入新课：同学们，你曾经见过怎样的路？
预设：青石板的小路；宽阔的大马路……
2.出示开满鲜花的小路图片，提问：这是一条怎样的路？
预设：这是一条开满鲜花的小路。（板书：开满鲜花的小路）
3.提问：看到这个课题你会想到什么？
预设1：故事的时间可能是春天，地点是一条开满鲜花的小路。
预设2：这条小路为什么开满鲜花？都有谁走过它呢？
4.过渡：今天我们就一起走进这样一条开满鲜花的小路。让我们一起读
读这个故事，找找答案吧！
设计意图：联系生活，观察图片，自然导入新课；根据课题，引发猜测，
关联“春天”这一单元主题；鼓励质疑，开启思维，激发学生学习课文的
兴趣。
二、整体感知
1.听读任务
出示听读要求：认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
2.随文识字
yóudìguǒjìjúdu
īrènpòlòuàosà
ngàwèi
邮递员包裹寄来邮局一堆认不
出破漏懊丧啊刺猬
xuànlǐ
绚丽多彩礼物
（1）出示片段，指生朗读：
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
出示邮递员图片，点拨：邮递员就是帮助人们收发包裹和信件的人，我
们现在的快递员就是邮递员的一种。以前，如果有人给你寄来包裹，邮递
员并不是直接把包裹给你，而是给你一张包裹单，要你自己去邮局领包裹。
（2）出示片段，指生朗读：
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见
一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
①出示邮局图片，点拨：“局”可以表示办事的地方，收发包裹的地方
叫“邮局”。
②提问：你还见过什么“局”？
预设：公安局、税务局、司法局、教育局……
教师小结：在生活中识字是一种好的识字方法。
③强调“认”是前鼻音。
（3）出示片段，指生朗读：
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里
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