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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《要下雨了》教学设计及教学反思

《要下雨了》一课是人教版第二册第四单元的一篇阅读课文。这是一篇知识童话，讲

的是生活中的气象常识。详细的学习目标有三点：

1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的局部。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

本课分两课时，我所展示的是第一课时的内容。指导学生认真朗读，感受语言的韵律

美。重点抓好识字教学。在开放性的随文识字活动中始终以学生为主体，变单调的读、重

复的写、机械的识记为有情有趣地看，有滋有味地思，有感有触地实践;变浅层次的识字

认知活动为深层次的思维探究活动。教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知下雨前的

变化，激发学生对大自然的喜爱之情。在教学中采用词图对照、诵读词串、展开联想、进

入情境、品味欣赏等方式，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文活动。在交往与互

动中学习生字，积累词语，提高认识，开展能力。通过合作学习，互帮互助，互相促进，

让孩子在课堂上都有展示自己的时机，感受学习的乐趣。

同学们，你们听过小白兔的故事吗?谁能说说。

今天，老师也要给你们讲一个小白兔的故事，你们想听吗?

一天，天气很好，小白兔挎着竹篮，拿着镰上山去割草，它刚刚来到长满青草的山坡

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

上，突然，天气发生了变化，发生了什么变化呢?你们看!

1、放课件1。

2、提问：

你们看到了什么?听到了什么?

师：小草也在风中唱起了欢快的歌儿“啦啦啦，要下雨了，我真快乐!”天气到底发

生了什么变化呀?

3、板书课题：

要下雨了。

在下雨之前，小白兔啊，碰到了很多有趣的事情，你们想知道吗?

(翻开书68页)

1、自由读课文，不能加字，不能掉字，读准每个字的字音，老师建议你们还拿起铅

笔把难记的字，难认的字圈起来。

(读的快的同学表扬，请他们再读一遍)

2、请读完了一遍的同学停下来，同座位互相说说你是怎么记住刚刚圈起来的那些字

的，还要一起把它们多读几遍。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

3、老师把大家圈起来的字收集了一下，现在来考考大家，看你们记住了没有(读一个

放一个到黑板上)。

4、仔细看黑板上的字，说说哪些字在读的时候要特别读准呢?你带读一遍好吗?

5、你们真是聪明的孩子，老师把这些字放进课文里，你还能读准吗?请你们把课文再

读一遍，碰到这些字一定要读准字音，再标出自然段。

1、喜欢读第一自然段的同学请举手，点一个人读，其他人认真听。

2、评一评。

(会听也是一种很好的学习方法。你掌握了这种方法，你真棒!)

3、喜欢读第二自然段的同学点一名，你可以邀请你的好朋友一起读。

4、喜欢读第三自然段的同学站起来读。

5、后面的段落用自己喜欢的方式读。

1、读完课文了，你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢?

燕子低飞

小鱼游出水面

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

蚂蚁搬家

2、看课件2：

小白兔看到谁了?它是怎么问的?又是怎么答复的呢?

3、两人分别扮演小白兔和燕子表演读。

用“正”说话，看谁说得好。

4、燕子的话你听明白了吗?“潮湿”是什么意思?

师：小白兔还不怎么相信