部编版小学语文二年级下学期精品教案-找春天(第二课时).pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

教学设计

课题课文2找春天年级二年级

课时第2课时备课人

《找春天》文辞优美，富有意境，在教学过程中反复指导学生朗读，学生通过

朗读能从中感受到文字的美，春天的美。本课时教学重点是学生继续通过看、听、

教材分析

闻、触，寻找春天，读懂课文的最后一个自然段，理解省略号在文中的意义。教学

（重点、难点）

难点是学生结合自己的生活经验，仿照4-7自然段句式或是第8自然段句式用自己

喜欢的方式表达自己的观察所得，激发学生热爱春天的情感。

1.认读“触”、“杜”、“鹃”3个生字，会写“荡”“杏”两个上下结构的生字。

2.学习第八自然段，继续寻找春天，并能正确、流利、有感情地朗读第八自然

教学目标段，读好全文。

3.仿照课文4-7自然段或是第8自然段，说说自己找到的春天是什么样子的，

激发学生热爱春天的感情。

一、回顾字词，复习巩固

1.师：孩子们，上节课，我们带着喜悦激动的心情走进了春天，朗读了课文，

学习了生字词。老师先来考考大家。

2.课件出示：脱掉棉袄冲出奔向寻找探出触到

嫩芽音符杜鹃害羞的小姑娘

遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚（生字标红）

3.齐读、点名读。

二、细读课文，继续寻找春天

教学过程

1.师：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。孩子们仔细地找哇，找

哇，终于找到了她。

2.出示课文4-7自然段，引导读。

我们看到了她——小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

我们闻到了她——早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

我们触到了她——树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

我们听到了她——解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

3.小朋友们，你们还在哪里看到、听到、闻到、触到了春姑娘？就让我们继续

1

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

去寻找！（相机贴板书看、听、闻、触）

4.出示第8自然段。

（1）指名读

（2）孩子们，你们找到春姑娘了吗？

△她在柳枝上荡秋千

她是谁呀？

出示柳枝飘动的图片，瞧，随风摆动的柳枝，正是春姑娘荡的秋千呢！出示“荡

秋千”谁能读好这个词？

学习生字“荡”，你有好办法记住它吗？（形声字，草在水里摆动。）

△在风筝尾巴上，摇哇摇