《四季》教案 人教部编版1.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

一年级上册语文导学案-4四季（第二课时无答案）人教部编

版

《四季》导学案

一、导学目标：

1、认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多

音字“地”的字音。会写“天、四、是”3个字。

2、正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3、模仿课文，说说自己喜欢的季节。

二、导学重点：朗读课文，背诵课文。认识折文等3个偏旁。

三、导学难点：正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季

的美丽。

四、导学准备：生字生词卡片、四季的图片、书写指导的课件。

五、导学时间：两课时

六、导学过程：

第二课时

（一）导学目标：

1.复习巩固认识9个生字。

2.学习课文一至四小节，能熟读成诵。知道春、夏、秋、冬四个季节的特

征，能感受不同季节的美丽。

3.能仿照课文说一说自己喜欢的季节。

（二）导学准备：1、草芽的图片。2、荷叶图片。3、谷穗图片。4、雪人

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

图片。5、《四季》课件。

（三）导学过程：

1、经典诵读：（师教一句，学生读一句。）

四季儿歌

春风暖,布谷叫,小苗出土咧嘴笑,

夏天热,蝉儿叫,荷花出水咧嘴笑,

秋天凉,雁儿叫,颗颗棉桃咧嘴笑,

冬季里,雪花飘,朵朵梅花咧嘴笑,

过新年,放鞭炮,小朋友们咧嘴笑。

1.导入新课：

（1）同学们，你们知道一年有几个季节吗？它们分别是哪几个季节吗？

（2）是的，一年有四个季节。它们是春、夏、秋、冬，这节课，让我们

一起学习一篇表现四季的诗歌，从中感受四季的美丽。

（3）大家齐读课题《四季》。

3、课件出示前置学习目标：（1）学生边读课文一遍，边对照课后生字条找

出生字宝宝用“0”圈出来，并借助拼音把它们读正确、读熟念。（2）借助

拼音把课文读正确、通顺、流利。

4、复习巩固认识字词：

（1）课件出示没有拼音的十个生字。指名拼读并组词，读对了，生跟着读，

读错了帮助改过来。

（2）课件出示没有拼音的生字组成的词语，指名读，读对了生跟着读，读

错了改过来。

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

5、过渡：这节课我们继续学习《四季》这篇课文，让我们一起去寻找春天、

夏天、秋天、冬天吧。

6、学习第一小节：

（1）课件出示交流问题，同桌或者四人小组内交流：草芽什么样？草芽为

什么说他就是春天？你还从哪些地方知道春天来了呢？师板贴图片：草芽

（2）展示点拨：

A、草芽什么样？我们看看图就会知道。你们看，春天，草芽从地里长出来，

尖尖的，嫩嫩的。草芽是春天的象征，所以说，草芽尖尖，就是春天。

B、你还从哪些地方知道春天来了呢？

C、指名说。师课件相机出示有关春天的图片：桃花、油菜花。

D、谁能有语气地朗读这一小节，读出草芽骄傲的语气。

E、指名读、范读、齐读。

F、读好了吗，让我们试着背一背吧。师引导背：草芽（）（），他对小鸟说：

“()。”

7、学习第二小节：

1.课件出示交流问题，同桌或者四人小组内交流：荷叶什么样?荷叶为什么

说他就是夏天？你还从哪些地方知道夏天来了呢？师板贴图片：荷叶

2.展示点拨：

A、同学们，你们看！荷叶是荷花的叶子，又绿又圆又大。夏天，池塘里的

荷叶挨挨挤挤的，非常好看。荷叶是夏天的象征，所以说，荷叶圆圆，就是

夏天。

B、你还从哪些地方知道夏天来了？

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——