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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

平移与旋转教学设计〔共4篇〕

第1篇：旋转与平移教学设计旋转与平移教学设计

教学内容：西师大版小学数学教科书三年上册第24—26页。教学目标：

1、让学生初步认识物体或图形的两种运动方式即平移和旋转，能正确区分平移与旋转。

2、能在方格纸上按要求沿水平方向、竖直方向平移图形，正确判断简单图形在方格纸

上平移的方向和距离。

3、让学生初步感知平移和旋转的数学思考方法，体会平移和旋转的特点，培养空间观

念。

4、通过联系生活经验，让学生感受数学与日常生活的紧密联系。

教学重点：初步认识物体或图形的平移和旋转，能在方格纸上将图形平移。

教学难点：正确判断简单图形在方格纸上平移的距离。教学过程

一、谈话引入。

1、师：同学们，今天刘老师是骑车到的学校，那么平时你们是怎么到学校上学呢？〔生

〕

2、师小结：刚刚同学们所说到的步行、骑车、坐车时，人和车的移动都是一种运动，

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

其实人和物体都经常处于一种运动状态，都是在运动的，只是运动方式，也就是运动时的

样子有可能不同。

3、

导入新课：今天老师带大家来到游乐场，看看游乐场有哪些好

玩的？

二、感知平移和旋转现象。

1、感知、分类。

〔1〕依次出示4幅物体运动的画面。〔高空缆车、摩天轮、风车、小火车〕

〔2〕回忆刚刚看的物体运动的录象，想想自己做的手势，你能按运动的方式分类吗？

〔3〕反应分类，并提出“为什么把他们分一类呢？，电脑出示分类后的画面。

〔4〕师小结：像风车、摩天轮这样的运动是旋转〔板书：平移〕

像小火车、高空缆车这样的运动是平移。

2、揭示课题：今天我们就一起研究旋转与平移。〔板书课题〕

三、探索旋转和平移的特点。

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百学须先立志。——朱熹

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

1、结合刚刚的物体运动的录象说说平移是怎样运动的，它有什么特点？

2、

3、

4、生说，师板书“特点：方向不变、位置变化〞。说说旋转是怎样运动的，它有什

么特点？

生说，师板书“旋转：绕一点

转动〞。〔举例风车让学生进一步感受〕

5、刚刚我们已经初步了解了平移和旋转的特点，下面我们来判断哪些物体的运动是平

移，哪些是旋转。〔平移的画“——〞，旋转画“O〞〕

〔1〕依次出示〔手推窗户时窗户的运动、升国旗时国旗的运动、轮盘转动和直升飞

机螺旋桨的运动〕〔2〕小组讨论

〔3〕小组反应〔电脑演示不同的判断，让画面动起来〕。〔4〕同学们判断得非常

好，那除了这些现象，在生活中还看到哪些物体的运动是平移和旋转现象呢？

〔5〕生举例，师小节：看来同学门都善于观察生活，其实不仅生活中可以见到平移

和旋转的现象，我们还能动手做一些平移运动。

四、探索平移的方向和距离。

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

1、出示方格纸上的三角形图。

师：瞧！大家看到的画面就是三角形做平移运动静止后的画面，虚线图是平移前的，

实线是平移后的位置。