基于新课标的大单元教学备课——五年级上册第五单元教学设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

基于新课标的大单元教学备课

——五年级上册第五单元教学设计

01单元解读

五年级上册第五单元是独立的说明文单元，包括《太阳《松鼠》

两篇精读课文和《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文。本单元的人

文主题是说明文以“说明白了”为成功，把事物写清楚，说明白；关于

阅读的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法把

某一种事物介绍清楚”。关于习作的语文要素是“搜集资料，用恰当的

说明方法，把某一种事物介绍清楚。”

本单元是习作单元，“单元导语”开篇明义，除了引用叶圣陶先生

的话“说明文‘以说明白了’为成功”点明要义，还明确了本单元的语文

要素，让学生明白本单元学习的主要目标与内容；精读课文能从语言

实践方面给学生提供范例，帮助学生由名家作品中体会到说明性文章

的好处；“交流平台”，以读写例话形式帮助学生总结说明性文章的作

用及特点；“初试身手”设计了两个写说明性文段的练笔活动，鼓励学

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

生在语言实践中体会表达方法的运用；“习作例文”通过两篇不同类型

的说明文，重点引导学生如何恰当地使用说明方法，有条理地进行表

达；“单元习作”板块是落实本单元从读到写、从学方法到用方法的最

后一环，因此安排在以上板块之后，意在对本单元所学说明性文章的

作用与写作特点进行综合运用，结合自己收集的资料，用恰当的说明

方法，把某一种事物介绍清楚。

02单元学习目标

1.确定单元学习目标先来解读新课标对本学段以及对实用性说明文

的教学要求。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

2.说明文在确定具体的教学目标时，须紧扣年段特点来确立教学任务。

下面我们来具体分析低、中、高三个学段对说明性文章教学重点的不

同要求。

3.还要精准把具体学情制定具体的学习目标。我们来纵向和横向分析

本单元写说明文在之前，五年级的学生已经有过哪些习作训练基础，

还会在此基础上进行哪些训练，避免目标制定与学情不符的情况。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

基于教材分析、学情分析和新课标语文核心素养及任务群的要求，

确定如下学习目标：

03评价任务

本单元作为部编教材中的习作单元，我们的所有教学任务应该都

是围绕习作训练点展开，所以我将单元内容进行整合，学习目标和评

价任务、学习任务一致，依据本单元学习目标，设计本课的评价任务

如下：

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

04学习过程

本单元创设的大情境是：“做商品代言人”。安排学生到附近的超

市通过实地调研选择要介绍的一种商品，制作成“商品代言手册”，在

班内评选最佳“代言人”。安排两个活动：一是选择一种感兴趣的事物，

细致观察；二是收集资料，做好整理和介绍的准备。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

子任务一：绘推介事物的“全貌”（分段介绍事物的不同方面）