人教部编版语文五年级下册第四、第五单元复习课教学设计(各一套).pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

人教部编版语文五年级下册第四单元复习课教学设计

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。

3.重点是把事情的前因后果写清楚以及把这个人当时的表现写具体，反

映他（她）的内心。

【核心素养】

通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。

【重难点】

通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：

（1）《从军行》诗人从西部边疆的自然风光写起，以守边将士的豪迈气概结

尾，情景交融，表达了诗人对守卫边疆将士的歌颂与赞美之情。本诗通过描

写戍边将士的艰苦生活，表现了他们不畏艰苦、誓死杀敌报国的豪情壮志。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋爱国诗人陆游写的，写大好河山，

陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而

终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的悲愤与感慨。

《闻官军收河南河北》主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十

分喜悦，收拾行装立即还乡的事。表现了诗人真挚的爱国情怀。

（2）《青山处处埋忠骨》的两个部分分别写了什么内容。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

（第一部分写了毛泽东同志惊悉长子毛岸英在朝鲜前线牺牲后极度悲痛的

心情。第二部分写了毛泽东同志对毛岸英遗骨是否归葬的抉择过程。）

（3）《军神》中沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为

“军神”？

（沃克医生从刘伯承的伤势及他的从容镇定中看出他绝对不是一位邮局

职员，一是因为只有军人，才能承受这么重的伤势。二是这么重的伤势，刘

伯承仍然镇定自若，拒绝使用麻醉剂时态度坚决。三是手术中忍着剧烈的疼

痛，却数出了医生的刀数。这种钢铁般的意志即使是军人，也未必都具备，

所以沃克医生称刘伯承为“军神”。）

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使

他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《正直的品格》完成后面的练习题。

正直的品格

在一所大医院的手术室里,一位年轻的姑娘第一次担任护士,而且是做一位

赫赫有名的外科专家的助手。

复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏,眼看患者的伤口即将缝合,女护士突然

严肃地看着外科专家说:“大夫,我们用了12块纱布,您只取出了11块。”

“我已经都取出来了。”专家断言道,“手术已经一整天了,立即开始缝合伤

口。”

“不!不行!”女护士高声抗议,“我记得清清楚楚,我们准备了12块纱布。”

外科专家毫不(理睬理解)她,命令道:“听我的,准备缝合!”

女护士毫不示弱她几乎是大声叫起来您是医生您不能这样做

这时,外科专家冷漠的脸上浮现出欣慰的笑容,他举起左手手心里握着的第

12块纱布,向所有的人宣布:“她是我最合格的助手。”