初中：醉翁亭记.doc

醉情山水

与民同乐——《醉翁亭记》教学设计

文本类型：诵读+主题型文本

授课学生：邢邑初级中学九三班全体学生

课堂特色：顺应学情，因势利导，水到渠成的完成教学目标。将基础知识的掌握与语用知识的的体悟以及主题思想的把握有机融为一体。充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用。

教材分析：

《醉翁亭记》是部编版九年级上册第三单元第二篇文言文。这篇课文的作者欧阳修当时因为支持范仲淹等人推行新政而被贬安徽滁州。本文作于到滁州的第二年。欧阳修把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之间。

《尚书》有言：“德惟善政，政在养民。”欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

本文用了21个“也”字，“而”“者”频繁使用，使语言富有抑扬抗坠，铿锵悦耳，灵动之妙，具有一唱三叹的风韵。

单元提示中要求“在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课文中的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用”“要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀”

我在这节课中中通过教师范读，学生齐读，个别朗读等多种诵读方式，在诵读中感受虚词的妙处，感受文中的“乐”，感受作者与民同乐的情怀，并能从中汲取精神的营养。

学习目标：

1．熟读课文，扫除阅读障碍。读准字音，读出感情，读出意境