制作岩石和矿物标本 核心素养目标教案表格式 新教科版科学四年级下册.docxVIP

第4课时制作岩石和矿物标本

课型

制作探究课

课时

1

学情分析

通过前几节课的学习，学生已经初步认识了几种常见的岩石，并且也掌握了一些观察岩

石的视角与方法，经历了从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察等。本节课是引导学生

综合运用前面所学知识，以制作岩石和矿物标本的形式，借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别。学生在识别和探究的过程中，不仅可以学会制作标本的方法，还可以增强识别岩石和

矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特征的认知。

教学目标

科学观念

*岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。

科学思维

*岩石和矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。

探究实践

*能够用采集来的岩石和矿物制作标本。

*能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。

态度责任

*体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。

*培养认真、细致的科学态度以及团结合作的精神。

教学重难点

重点

利用所学知识，将采集来的岩石和矿物做成标本。

难点

对照标本图鉴，对采集来的岩石和矿物进行识别。

教学准备

教师准备

岩石和矿物的标本图、教学课件等。

学生准备

岩石和矿物、带盖纸盒、标签纸、标本图鉴、观察岩石的各种工具(小刀、铜钥匙、

放大镜等)。

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

一、聚焦

1.用课件展示一些标本(动植物标本),请学生欣赏。

2.标本是动物、植物、矿物等实物，经过各种处理，令之可以长久保存，并尽量保持原貌，作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其

各种研究之用的样品。

3.我们收集了很多的岩石和矿物，怎样把它们做成标本呢?这节

课我们就一起来探讨一下吧。

初步认识和感知标本。

二、探索

活动一：制作岩石和矿物标本。

1.如果要制作一个岩石或者矿物的标本，我们要怎么做?

2.学生分析教材步骤，思考并交流。

1.了解学生的前概念。

标本制作方法：采集——编号——识别——添加标签

存放。

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

二、探索

3.你认为最关键的是哪一步?

4.根据分析结果，按步骤制作岩石和矿物标本。

(1)给采集到的岩石和矿物编号。

注意：采集到的岩石和矿物用清水洗净，擦拭干净，便于辨认。(2)把采集到的岩石和图鉴对照，识别采集到的标本。

注意：对于无法鉴别的矿物和岩石，可以先记录下它们的采集地、采集时间等相关信息，并给它们编上号，向老师或专家

请教。

(3)给岩石和矿物添加标签。

(4)将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒内，标签对应放好。

(5)将制作的标本在全班进行汇报分享，其他学生进行补充评价。(6)请学生小结制作过程，标出关键词，如：采集、编号、识别、添

加标签、存放。

活动二：展示制作完成的标本并交流。

1.各小组分别介绍完成的岩石和矿物标本。

2.教师对做得好的地方予以表扬，对做得不好的地方分析原因。

3.各小组交流在制作的过程中遇到了哪些困难，最后是怎么解决的。

2.培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。

三、研讨

1.制作岩石和矿物标本的方法是怎样的?

各小组回顾制作标本的方法。教师引导，总结。

2.你对研究岩石和矿物又有了哪些新的认识?

(1)通过制作标本，认识到科学家对岩石和矿物的研究有很大的意义。

(2)通过制作标本，了解了许多岩石和矿物的特征。

3.如何才能更好地制作一个精美的岩石和矿物标本?

各小组根据制作岩石和矿物标本的经验，分析要制作精美岩石和矿物标本需要注意哪些问题。

4.根据课堂上的分析，学生回家进行修正，制作一盒精美的岩石

和矿物标本。

四、拓展

如果在野外，碰到不熟悉的岩石，你会怎么做?

平时我们要注意观察周边的岩石和矿物，遇到有搜集价值的岩石和矿物，都可按照今天学习的方法做成标本，不断充实标本盒，增强识别的本领。

充实标本盒，增强对岩石研究的兴趣。

板书设计

制作岩石和矿物标本

1.采集2.编号3.识别4.添加标签5.存放

【教学反思】

本节课主要让学生了解制作岩石和矿物标本的主要过程，让学生对岩石和矿物有新的认识，并充实课内、课外的学习氛围。