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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
过渡句的作用教学设计
一、教学目标:
1、帮助学生认识过渡句，并了解过渡句的作用。
2、学会找过渡句。
二、教学重、难点:
1、帮助学生认识过渡句，并了解过渡句的作用。
2、学会找过渡句。
三、教学准备:
ppt教学课件。
四、教学过程:
一、什么是过渡句
过渡，是使文章连贯、结构严谨的一种手段。文章的各部分是靠过渡来连缀的。而文
章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系，使他们有机联系起来，自然而然的由上
文转入下文，这就是过渡句。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子，这样的句子往往出现在
段落末尾或段落开头（不会在文章的开头或者结尾），有时也独立成一段，内容上这个句子
和上下两端都有联系，所以判断时可以根据位置，也可以根据内容。
二、过渡句的作用：
1、承上启下
过渡句的作用是“承上启下”，这里有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的。
结构上就是对整体的把握，增加条理和文章的语言的流畅性。内容上就是对上面篇幅的总
结和对下面篇幅的开头起总起作用。
例如：《太阳》一文，第4自然段的开头
“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这个过渡段既理清了
文章结构，又让我们知道了文章从哪些方面来介绍太阳。
2、分段
例如:“华罗庚努力工作，更拼命地学习。”读到这个过渡句，我们就知道文章是从
两个方面来讲胡罗庚，一是他努力工作，二是他拼命学习。
3、概括段意
如：《赵州桥》中“这座桥不但坚固而且美观。”
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
这个过渡句是对上下内容的概括，并且用关联词：不但…而且…，把上下两段从内容上
联系起来，使下文不显得突然。
4、理解思想内容
如：秋叶有哀伤，有享受，有五味齐全的感觉。但毕竟走过了生命的全部，还有什么
可以遗憾呢？
这个过渡句总结上文的思想和感情，起转折、递进等作用。
5、点明文章中心，升华主题，使感情色彩鲜明。
如：一提起他，就像一把利剑刺进我记忆的深处，似乎还滴着血泪……
这个过渡句升华文章感情，表达出我对他深深地怀念之情。
三、练习：找到过渡部分下面画“”。
例1后来它跟大雁学飞行，跟老鹰学打猎，也都是有始无终，没有一件事情能坚持下
去。
日子一天一天地过去，直到头发白了，它还是没学到什么本领。
从此，它把一头白发传给它的子孙……
例2列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作业，他
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
认真做。
列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。他常常把书里的故事讲给别人听……
例3……爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，
叫北斗星。离它不远的那颗星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星转”。
爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果
然绕着北极星慢慢地转动。
例4……生活这样窘困，马克思毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。
那时候，恩格斯在生活上给他很大的帮助。
恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。有一个时
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