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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
部编版语文五年级下册景阳冈教案与反思（优选3篇）
【部编版语文五年级下册景阳冈教案与反思第1篇】
教学目标
1．会认17个生字，会写15个生字，会写5个词语，读准3个多音
字。
2．默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。
3．能按故事的发展顺序说出课文的主要内容。
02
教学流程
一、播放视频，情景导入
设计意图：
以视频导入，让学生很快地融入课堂情境中，激发学生的阅读兴趣。
1.播放电视剧《水浒传》中武松打虎的片段，让学生自由交流对武松
的认识。
2．出示课后“资料袋”，引导学生阅读并初步了解《水浒传》的作者、
写作背景及主要内容。
3．揭示课题：今天，我们就来学习中国古典名著《水浒传》中关于
武松打虎的故事——《景阳冈》。
4．教师板书课题，相机指导书写“冈”，并引导学生通过组词区别“冈”
与“岗”。
5．学生齐读课题。
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
二、初读课文，整体感知
1．让学生初读课文，明确要求：
(1)自由读课文，读准字音，读通句子。
(2)遇到不懂的词句，可以猜猜意思。
(3)找出文中主要人物，说说故事的主要内容。
2．展示学习，感知语言。
(1)读准字词，字正腔圆。要求读准以下生字新词：(课件显示)
筛抡簌霹雳枉送吓唬咆哮耻笑酥软请勿自误
谋财害命踉踉跄跄
(2)博古通今，理解意思。
引导学生说说该如何读懂不太明白的词语。
(3)教师总结，梳理方法。
同学们，我们在读像《水浒传》这样带有文言文特色的小说时，可以
借助书中图画、换词理解、分解词语、联系上下文、猜一猜等方法来
读懂不太明白的词句。
三、默读课文，梳理脉络
1．引导学生默读课文，小组合作学习，梳理故事的叙述顺序，完成
填空。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
喝酒()()()
设计意图：
借助课后第二题，从整体上理清课文的表达顺序，了解课文的主要内
容，并对“武松”这一人物形象进行初步的感知。教师相机提示学生
概括小标题的方法。
(1)引导学生思考：题中给出了一个关键词“喝酒”，文中写的是谁喝
酒？让学生找出课文中有关“武松喝酒”的段落，即第1、2自然段。
(2)引导按照故事的发展顺序想一想：接下来武松又做了哪些事情？
找出课文中的相关段落，用简单的句式“武松做了什么”说一说。
(3)引导学生把每个部分用简单的词语进行概括。
2．组织学生反馈交流。
预设：课文的第3～5自然段主要写武松上景阳冈，第6、7自然段写
“武松打死猛虎”，第8自然段写武松一步步“挨”下了景阳冈。用
关键词概括就是“上冈、打虎、下冈”。
3．引导学生借助填写好的图表，简要说说故事的主要内容。
4．引导学生自由交流对武松的初步印象。
四、交流方法，指导书写
1．让学生读读本课要求会写的15个字，仔细观察后交流：写好这些
字要注意什么？
教师重点引导学生关注以下生字的书写：
(1)本课左右结构的字有7个，均为左窄右宽，写的时候要注意左右
两部分高低长短的不同，以
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