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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
松鼠和松果教学设计
教学目标
1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。
2．正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。
3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。
教学重点
正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。
教学过程
一、谈话导入
1、今天老师要给大家介绍一个新的朋友，出示松鼠画面。
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它的名字叫做“松鼠”，直接板书松鼠。
2、师：你们了解松鼠吗？比如小松鼠有什么特点，喜欢吃什么？
3、那么今天我们就来学习一篇关于小松鼠和松果的故事。
出示课题并板书：松鼠和松果，齐读课题。
二、初读课文，随文识字
1、多媒体随音朗读
课文情景朗诵《松鼠和松果》_凝芸冰蓝诱惑_新浪播客
2．学生自由读课文，注意读准字音。
3.教师检查自读情况：
意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。在心底，总有心。
聪的巧记：可以用加一加的方法来记。
（1）齐读。（2）小老师领读。（3）开火车读。
3、读句子：
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也
没有了！
松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。以后，这里就会长出一
片松树林的。
（1）齐读。（2）1，2大组读。（3）3，4大组读。
三、学习第一段。
1、齐读第1自然段，聪明的小松鼠学会了摘松果吃，
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
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如果你是小松鼠，在这么
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