峨眉山月歌讲解教案 峨眉山月歌教案板书设计优秀5篇.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

峨眉山月歌讲解教案峨眉山月歌教案板书设计优秀5篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确

把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面

是整理的峨眉山月歌讲解教案峨眉山月歌教案板书设计优秀5篇，您的肯定与分享是对小

编最大的鼓励。

峨眉山月歌讲解教案峨眉山月歌教案板书设计篇一教学目标：

1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。

2．学习本课的生字新词，理解《峨眉山月歌》诗句的意思。3．感悟诗的意境，体会作者思

念故乡、亲友的情感。从中受到美的熏陶。

重点：背诵诗文。

难点：理解诗句，整体感悟诗歌情境。教学时间：一课时教具准备：课件教学过程：

一、自主阅读整体把握1．出示《静夜思》插图幻灯片。

在这幅画中你看到了什么？联想到了哪首古诗？在这首诗里你认为哪个字写得最好？

2．过渡引入：今天，我们再一起学习一首寄情于景，借景抒情的诗。（板书：《峨眉山月歌》

李白）

3．出示《峨眉山月歌》全文，初读，要求正确。4．师范读。

5．正音、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/

清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。

6．检查朗读，指名读；比较读。（注意纠正，评价）

二、重点突破语意兼得

1.解诗题

（1）整体感知古诗。○1为何写“峨眉山月”？

○2比较《静夜思》、《峨眉山月歌》的异同之处。

大家刚才背诵了《静夜思》，也多次朗读了《峨眉山月歌》，这两首诗有一些相似之处，找一

找在哪里？（板书：思，月）两首诗中都有一个“思”字，而且诗人都是借月亮表达了一种感

情。

但是也有不同的地方。例如，在《静夜思》里，诗人借月亮抒发感情，他是在哪里看的月亮？

（床前）是在一个地方静静地看月亮。那么这首《峨眉山月歌》里，诗人还是在一个地方静

静地看月亮吗？

请大家再读这首古诗，找出表示位置变化的字词。入流发向下（结合诗句，解释这些词

的意思）○3诗人的位置是变化的，那么诗中提到了哪些地点呢？自读诗文，结合课文下的

注释，用笔圈出你找到的地方。

找出地点的词：峨眉平羌清溪三峡渝州2．明诗意

（1）交流自学情况。

学生谈对诗句的理解，教师随机指导。重点：

半轮——（看插图理解）上弦月或下弦月。影——指月影。思——思念。君——作者的友人。

（2）指名连起来说说诗句的意思。3．悟诗情（1）出示插图，看懂图意。

（2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，

表情又会是什么样的？

（3）借助课本中的插图，师配乐诉说：一个秋高气爽，月色明朗的夜晚，巍峨雄伟的峨眉

山遮住了一些月亮，只露出了半轮明月。月影倒映在平羌江的江水之中，像一位好朋友那样，

陪着我随着江水流动。我乘着小船，从清溪出发，往三峡的方向驶去。但是在顺流而下到渝

州的时候，月亮总被两岸的高山挡着，让我看不到了，使我更加地思念故乡和亲友。看到了

这样的景色，体会这样的心情，诗人是用什么语调吟出这样的一首诗的呢？

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

分角色读、齐读。

三、积累拓展读写训练1.看插图试背。2.指名背诵。3.齐背，注意节奏。4．课外拓展

诗仙李白是一个非常喜欢月亮的人，他的诗中经常会有月亮出现，用月亮表达不同的感情。

我们一起来看一看这首诗，它所抒发的感情和本诗一样吗？

《月下