一年级语文下册教案-6 古对今2-部编版.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《古对今》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

2、认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个字，

正确书写“古、凉、细、夕、李、语、香”7个汉字。

3、在诵读课文时，感受语言的对仗美。

教学重点：

学会本科的生字、新词

教学难点：

了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学课时：一课时

教具准备：生字卡，课件

教学过程：

一、激趣导入

1、相反动作对对碰游戏

师：同学们，我们今天来玩一个相反动作对对碰的游戏，想玩吗？

师生做游戏

2、相反词语对对碰游戏

师：老师现在把游戏名字改为“相反词语对对碰”，比如我说“上”，你们就对“下”，

师生一起做游戏，引出“古”，找同学来说与“古”相对的字，从而引出课题。

3、生齐读课题，师板书课题。

随文识字“古”，并进行范写，学生描红、书写，老师巡视、指导。找同学说用

什么方法记住这个字，学生自由发言。

二、检查预习

1、课件出示本课二类字

（1）、找同学带拼音读字词，小老师领读，齐读，男女生合作读。

（2）、去掉拼音‘挑战读’

（3）、发现字形特点：紫色的字都是左右结构的字。

2、四字词语出示：

找同学读，并发现标红字的字形特点：上下结构的字。

三、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文。

要求：不会读的字，拿不准字音的字，要借助拼音多读几遍，也可以问问同桌，

做到：读准字音、读通句子。

2、读完课文以后，说一说：你有什么发现？

学生回答自已读课文的发现，老师小结。

3、学生读课文。个别读、齐读、男女生比赛读。

四、看图猜读。

1、课件出示图片，没有文字，请同学看图猜读，挑战课文，寻找挑战者。

2、猜读过程中，随文识字“细”，老师范写，学生跟写书空，描红，书写。请同

学说说用什么方法记住这个字，再找同学说其他他知道的绞丝旁的字，扩展这个

偏旁的识字。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

3、课文第二节中“雪、霜、霞”三个字，单挑出来，发现这三个字的特点：雨

字头，并随机出示三个雨字头的字：雷、雹、雾，以此强化学生对雨字头的字的

认识以及字的积累。

4、随文识字“语”，老师范写，老师范写，学生跟写书空，描红，书写。请同学

说说用什么方法记住这个字，再找同学说他知道的言字旁的字，扩展这个偏旁的

识字。

五、再读课文。

1、师生合作，打节奏读课文。

2、男女生对对子读

3、课件出示填空，把课文挖空，找同学来填空。

4、师生合作，填空读。

六、老师小结课文。

通过这节课，我们有发现，也有收获。我们发现了对子歌的特点；我们有收

获，认识了那么的字，也会写了很多字，还积累了一些词语，更体会到了对子歌

这一传统文化的特点。希望同学们可以把这首《古对今》分享给你们的家人和好

朋友，让他们也来感受对子歌这一传统文化的魅力。

七、板书设计：

6、古对今

和风细雨细（扩展绞丝旁的字）

鸟语花香语（扩展言字旁的字）

课后反思：