幼儿园大班美术活动：四季的大树教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

幼儿园大班美术活动：四季的大树

活动目标：

⒈欣赏四季景色的变化图，感受色彩与冷暖的相应关系。

⒉尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

⒊在色彩表现中体验与同伴合作创作四季图的快乐。

⒋在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

一、说四季的特征，了解幼儿对季节印象，师初步的运用色彩来总结他们的想法。

⒈孩子们，现在是什么季节啊?(春季)那你知道一年里还有哪些季节吗?(夏季、秋季、冬

季)

⒉你最喜欢哪个季节?它给你什么感觉?(春天，植物都长出了嫩芽，绿绿的，充满活力和

生命。夏天，热热的阳光，火红火红的。秋天，到处都是金黄色、橘红色，暖暖的，很舒服，

收获的季节。冬天，到处雪白的一片，冷冷的，很安静。)

(针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升。如：春天给你像粉色一样的暖暖的感觉，青

青小草探出头来，急于看望周围世界的感觉。)

二、欣赏四季景色变化图，感知色彩与冷暖的相应关系，冷暖色彩所表现的景色美。

⒈老师这里有4幅同样的景色图，请你看看这幅图里藏了一个什么秘密?你是怎么知道

的?(出示完整的四季图。根据幼儿说的将其点击放大。)(如：春季)

小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面，到处

充满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美好。

⒉(回到4幅图)你还找出了哪个季节?(如：夏季)运用了哪些颜色来表现的?(根据幼儿说

的点击放大)

小结：红色让人感受到夏季的炎热，深绿色又让人找到了凉爽的树荫。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

⒊(回到4幅图)你还看出了图里还藏了哪个季节?(秋季)你怎么知道它是秋季的?(点击

放大)

小结：秋天是一个美丽的季节，秋风一吹，大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服，

整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色，让人感觉很舒服，心里美美的、暖暖的。

⒋最后这幅画里藏的是谁啊?(冬季)你是怎么知道是冬季的?(点击放大)

小结：原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉，让人感受到冬天的宁静。

⒌原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合，就能够表现出不一样的季节，不一样的感

觉。这幅画的名字就叫四季的色彩。

三、幼儿合作创作，师观察指导

⒈你们想不想也来创作一张四季图?老师已经为您们准备好了一些风景图片。待会儿请你

也运用冷暖不同的色彩进行组合来表现四季的色彩。

⒉这里有个要求：看看每组里几个人?(对了四个人)风景都是一样的?想想看，怎么来表

现一幅完整的四季图?(对了，要小朋友们合作来完成，要先商量好，谁画春天，谁画夏天、

秋天、冬天，分工好了再绘画。)现在请你们商量分工合作吧!

⒊幼儿绘画，师观察指导。

⒋画好的，请将材料放好，将作品按序张贴入展示中。

四、欣赏交流

⒈现在我们一起来欣赏一下我们的作品。你喜欢哪一幅四季图?为什么?(从色彩的运用表

现上来评价——四季体现的很明显)

⒉再看看，有没有都完成了四季图?哪一组没有成功?你是怎么看出来的?(色彩上表现了

同一个季节，少了x季节。)

⒊你们为什么没有成功?你们请个代表来说说。(没有分工好。)成功的一组说说你们的好

办法?(按照分工好的来设计)

小结：原来四季图画的好不仅仅是色彩搭配的要好，还要我们小朋友之间合作的好。

活动反思：

以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动

中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的

社会性情感。