【部编版】一年级语文下册《人之初》优质课 教学设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

识字八人之初教学设计

教材分析：

《人之初》是部编版第五单元的一篇课文，是《三字经》的节选，阐述的是先天禀赋

和后天努力的关系，旨在表达后天习染的环境和学习条件对人的成长的重大影响。本文引

用了“孟母三迁”和“窦燕山教子”的典故，说明人的素养与环境息息相关。作为《三字

经》的开篇词，语言琅琅上口，易于诵记，内容浅显易懂，故事生动有趣，是指导学生学

习传统文明、古代礼仪的好素材，更利于和生活实际相结合，指导学生学会专心学习，提

升学生的学习兴趣和能力。文中的字词存在音形方面易于出错的地方，需要在教学中进行

细致指导。

生情分析：

一年级第二学期学生已经能够运用听读识字、看拼音识字等方法自主认读文本，对韵

律较强的文本阅读兴趣较强，能够在教师的指导下不断提升阅读能力和水平。对于故事典

故很感兴趣，能结合文本内容和生活实际了解“专注学习”的主题，对于感兴趣的问题能

够说出自己的看法。瞬时记忆力很强，能够在多层次诵读的基础上，大致理解文本含义，

读出自己的感受，甚至熟读成诵，作为丰富的语言积累。

教学目标：

1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣

2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习

贵在专一和坚持

教学重、难点：

激发学习兴趣，解答为什么要学习国学。

教学准备：

三字经有关材料、课件。

教学课时：

一课时

教学过程

一、导入

《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，

但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，

学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国

最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，

通过它我们将会了解很多的东西。

这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

二、诵读新句子：

请一个学生上台领读，大家一起诵读

【设计理念：整合教学：将学习材料中的神奇汉字、诗歌赏读、日积月累和文本学习

有效结合，体现版块服务于中心的学习原则，突出“性近习远”的主题。琅琅诵读：对于

文本进行多层次的朗读，边读边学，以读代讲，以读促悟。】

三、讲解句子，阐释概念：

1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、

德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。

[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]

教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极

大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我

们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的

2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；

这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差

距就变得越来越大了。

3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

这句地意思是：做任