我把掌声送给你的作文教案.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

《我把掌声送给你》作文教学设计

合肥市庆平希望学校沈国虎

教学目标：

1、通过对人物的回忆或者事件的描述，让学生学会从平凡小事

中感受生活，感悟人生。

2、培养学生思维的逻辑性和条理性，且突出重点。

3、努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。

教学重难点：把握对事件的描写及人物的刻画等写作技巧

教学方法：师生共同探讨

教学过程

一、导入作文题目。

1.（。）在生活中，我们总少不

播放流行歌曲《掌声响起来》导学

了掌声：有鼓励的，有尊重的，有赞许的，也有祝贺的……总而言

之，掌声在不同的情况下包含着不同的含意。

2、出示习作要求，提问：从题目中，你读懂了什么？

3、教师小结。

二、掌声大收集。

1、分享课前准备的在课外书籍、报刊杂志以及网络上收集到的

一些名人轶事。

2、谈谈喜欢这篇文章的原因：叙事立意新颖，有真情实感，能

引起读者共鸣。

3、学生讨论、回答。教师小结。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

正因为有这么多可感的事迹，所以人们才想要送给他掌声。

对他表示赞扬。掌声，在生活中是美丽的词语，它可以表达肯定和

赞美，也可以表达尊重和鼓励。

4、为什么这个地方会让你觉得应该对他表示赞扬呢？（所选的

生活事例典型，突出高尚；表达出真情实感；情节人物描写具体、

生动，体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写）

5、事件之中，还有一个“你”。这个“你”可以包含着很多方

面。

（

对“你”的理解：你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人

物；还可以是身边的亲人或朋友；当然也可以是你很崇拜的某个明星或名

人…….）

“你”在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在

平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼

搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！

6、俗话说“题好一半文”，好的题目可以让人耳目一新，更

能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。

7、教师小结。（提出写作要求）

8、同学之间相互分享收集到的的故事，并说出分享的理由。

9、小组相互交流收集到的材料，学习别人成功的写作技巧。

三、教师总结

在人生记忆的长河里，有很多美好的东西，随着时光的流逝而

流逝，但有一些人、一些事能让我们经常拾起，因为它让我们不断

突破自我，不断进步，从而拍手叫好。这些掌声，它不是欢迎和欢

送的掌声，而是鼓励和表扬的掌声，是尊重，是赞许，是祝贺……

四、请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文。

要求：

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

百学须先立志。——朱熹

1、可以讲述你身边的故事，抒发你的感受；也可以阐明你的

思想观点。文体不限。

2、内容要具体，层次要清晰。

3、突出人物形象的刻画。

4、合理使用多种多样的表达方式。