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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
设计意图：通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种
发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自
由评价。
教学目标：
1、指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的
黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗
牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
能力目标：
通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
重点难点：
1、感受音乐情绪表现音乐内涵。
2、掌握切分节奏型。
3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
教具准备：钢琴、多媒体、电脑课件等。
教学过程：
一、课前准备
1.师：欢迎同学们来到音乐课堂。请同学们起立，跟老师动起来。
2.师：同学们，这首歌叫什么名字？
生:答
师：对，这就是我们今天学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
二、导入新课
1、师：你知道这首歌曲有几个主人公么？（几只小动物）
生：答
2、播放故事
师：听听他们之间到底发生了什么？
生：答
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
三、授新
1、节奏
师：故事中的蜗牛有一个梦想，吃到秋天熟透的葡萄。在他的努力下最终吃到了葡萄。
那你能告诉老师，葡萄是什么味道的的？酸酸的（切分节奏）它是什么味道的（前八后十
六）大葡萄（节奏）
生：打节奏
让我们一起将这三组节奏型连起来打一下。在节奏的基础上加上旋律和歌词让我们一
起来跟着老师的琴声学习一下，并讲解“阿”。（对声音提出要求，下巴放松，用轻松活泼
的声音。）
师：刚刚我们度的歌词藏在了歌谱里面，看看你能找到么？
2、完整聆听，生回答
3、读歌词第一段，解决读点八分音符。引出反复跳跃记号，解决延长顺序。
4、跟琴学唱，解决问题，完整演唱。
换气记号
师：在最后一句中，出现了一个小记号，你知道是什么记号么？
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
生：答
师：换气记号有一个好记得口诀。（小尖角头朝下见了他换口气）把换气记号加进去试
试。
5、请同学们跟原唱小声唱一唱，处理歌曲。
师：同学们真厉害，一下就会唱了。光会唱还不够，我们还要唱好。我们先来唱唱第
一段，歌词中说“蜗牛从葡萄树刚发嫩芽就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道他从什么
季节爬到什么季节么？”
生：答（春秋）
师：他努力了这么漫长的时间，那我们应该用什么语气来唱。（沉着）
生：同学们演唱一下。
师：第二段是谁出场了？生:黄鹂鸟。
师：黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度？
生：嘲笑/看不起
师：那我们再试试把黄鹂鸟骄傲的感觉唱出来。最后一句蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下有没
有退缩？
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
生：坚定。师
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