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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
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幼儿园小班语言教案：球宝宝的一家家打招呼,这样的导入非常符合小班幼儿的年龄特点。）2．观察比较
球宝宝的一家。
活动目标：
教师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈
1．用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜测。
妈,还有个子小小的球宝宝）观察比较球宝宝一家颜色的区别,并学说：
2．了解气球的特性,知道气球打气后体积变大,放气后体积变小。
红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。
3．懂得要做一个乐于助人的好孩子。
（评析：这里我引导幼儿用语言来描述这些球,教师问：球宝宝的
活动准备：
一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟
1．球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个,纸筒山洞一个。
的球爸爸、有苗条的球妈妈,还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观察
2．大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。
比较球宝宝一家颜色的区别,并学说：红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。
活动过程：
这一环节充分体现了《刚要》精神：语言能力是在运用的过程中发展
（一）引出球宝宝的一家。
起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、
1．请出球宝宝一家。
有机会说并能得到积极应答的环境。）（二）引导幼儿大胆猜测故事,
教师：今天球宝宝的一家要到我们班来做客了,我们一起来数一二
并用语言和动作积极表达。
三把他们请出来好吗？
1．讲述故事第一段,了解旅行的含义。
（评析：请球宝宝一家出来的形式具有神秘感,然后和球宝宝的一
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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
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教师：球宝宝一家今天穿得可漂亮呀,（讲故事球爸爸说：）他（评析：《刚要》中指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思
们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行,什么叫旅行呢？维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的
（评析：现在很多家长都会利用假期带孩子出去旅行,孩子有一定重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩
得旅行经验,所以这里我进行了这样一个提问。）2．边演示边讲述故事展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。因此,此环节我让幼儿表现
第二段,引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。球爸爸着急的样子,让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想办
（1）引导幼儿表现球爸爸着急、跺脚的样子。
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