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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

《渔歌子》教学设计

《渔歌子》教学设计「篇一」

课前谈话：

歇后语比赛：

王婆卖瓜――自卖自夸

丈二和尚摸不着头脑

黄鼠狼给鸡拜年――没安好心

泥菩萨过江――自身难保

猪八戒照镜子――里外不是人

水仙不开花――装蒜

哑子吃黄莲――有苦自己知

姜太公钓鱼――愿者上钩

师：知道姜太公钓鱼的故事吗？来说两句。

师：姜太公钓鱼的钩子是直的，而且不放鱼饵。我还听说，他的钩离水面三

尺，这能钓到鱼吗？

一、谈词，了解词牌：

师：在中国古代诗词中，有很多是写钓鱼的。古人为什么这样不约而同地迷恋

钓鱼？这节课，我们就一起欣赏唐代词人张志和的词，感受他的钓鱼世界。（板

书）

师：咱们先来读读“渔歌子”。谁愿意读？

生：渔歌子

渔歌子是今天要学的这首词的词牌，古人用汉字表示音乐的节拍、旋律，这就

是词牌。当我们读词牌的时候一般不读轻声。

师：我们一起再读？（齐读）

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

二、初读，读得有点“词”味

过渡：好，让我们拿起课文读一读这首词。

师：每人最少读三次，第一次，要读得一字不错。第二次，要读得通顺流利，

第三次，如果能读出点儿词的味道来，那你很了不起。

师：想展示一下自己的学习成果吗？先请同学来读一读这些词语：

学习词语：（读音：西塞山、白鹭，鳜鱼，箬笠，蓑衣，斜风细雨、桃花流

水）

指名读，齐读。

师：同学们，有些词中是有画面的，哪个词让你想到了什么画面？

生说，（指导朗读，读出画面的感觉）

师；很好，把这些美的画面带到句子中读读。自己先读，（指名朗读，男女分

角色朗读）

三、想象，品出词中画

师：颜真卿称张志和的词：词中有画，画中有词。请同学们闭上眼睛，用心感

受词中的画面。）课件

师：你的脑海中有些画面了吗？试着读一读，脑中最清晰的那个画面要让别人

也能感受到。

生：（朗读）随机指导

（还有谁能发现这其中美好的画面？你看到了什么人？看到了什么景色？）

师：同学们的感受能力真不错，拿起笔划一划，词中写了哪些景物？

交流：你发现了哪些景物？（西塞山，白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑

衣、斜风、细雨）

师：不仅是这些景物啊，还有很丰富的色彩呢，你看到哪些色彩了？

生：我看到西塞山是郁郁葱葱的，虽然词中没有写到山的颜色。

师：好，透过词看颜色。

生：粉红的桃花一大片。还有白鹭和蓝天的颜色。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

生：流水是绿的，因为岸边的树倒映在水中，水也绿了。

生：还有青箬笠，绿蓑衣。

师：这样说着，我似乎觉得这画面中还有一些声音、还能让人闻到一些气息。

来，静静地，让我们走进这画面中，听――再闻闻――

（课件：流水声、鸟鸣声、蛙鸣）

交流：你听到了什么？闻到了什么？

师：（音乐）远处，连绵起伏的山云雾缭绕，一群洁白的鹭鸶扑腾着翅膀，飞

向青天，近处，桃花盛开了，斜风细雨中，花瓣带着