第4课 进入在线平台 教案浙教版信息科技三年级上册.pdfVIP

课题第4课进入在线平台

随着网络的飞速发展与广泛应用，线上空间已经成为人们

日常生活、学习的重要组成部分。线上平台不仅蕴含丰富的资

源，还提供更加便捷、多样化的学习与生活方式。本节课是第

二单元“获取在线资源”的起始课，安排了进入在线平台的学

习内容。

为了让学生掌握登录平台的方法，体验在平台上参加主题

学习，本课安排了浏览、登录学习平台和在学习平台上开展学

习三部分内容，主要响应课程标准中“利用在线平台和数字设

备获取学习资源”和“认识到数字身份的唯一性”的内容要求。

学生寻找并使用合适的线上平台、工具与资源是解决问题

的策略之一。本课从登录常见的在线平台入手，在“讨论”环

节，通过讨论和比较线上学习与线下学习的差异，让学生思考

线上学习需要的准备工作。教师可在建构一环节组织学生浏览

教材分析

多个学习平台，讨论如何运用各种优质的学习资源，进行个性

化学习。建构二环节从解决实际问题出发，任务驱动学生登录

之江汇学习平台，在登录过程中，学生体验输入自己的账号、

密码、验证码，学习键盘输入的知识。建构三环节则让学生体

验在在线平台上自主学习中国载人航天技术的知识，感受网

汇集的丰富资源和提供的多样化服务，知道可以在线上平台浏

览资源、参与主题学习。

本课设置练习“与同学在线交流你感兴趣的学习平台及其

主要内容”，让学生从使用学习和生活中各种常见的学习平台入

手，在学习平台上浏览课程资源之后，尝试利用学习平台的在

线交流区域，把自己在浏览过程中发现的一些好的线上平台与

同学一起交流。本练习的目的是让学生体验这些优质在线平台

中汇集的丰富的学习资源。本练习可在课中完成。

1．能理解登录在线平台的方法。

教学目标

2．会选择参与主题学习的方法。

根据学习主题的要求，在线上平台中找到相应的学习内容并开

教学重点

展学习。

教学难点能够用自己的账号和密码登录在线平台。

1．网络状态下的计算机教室。

环境与素材

2．部分优质的在线学习平台与课程等。

教学过程

一、讨论

在线学习与线下学习有什么差异？在线学习需要做哪些准备？

二、建构

不同的在线平台，功能定位也有所侧重，有的以信息浏览为主，有的以互

动交流为主。可以先广泛浏览不同的平台，再根据学习需求选择合适的平台。

1．浏览各类学习平台

许多有助于学习的网站，如“国家中小学智慧教育平台”“中国载人航天

网”等，不仅汇集了丰富的学习资源，还提供了多样化的服务，支持个性化学

习的开展。

【试一试】

进入国家中小学智慧教育平台，找一找生命安全课程或优秀传统文化课程

并浏览。

2．登录学习平台

在平台上学习，通常需要创建个人账号，用于确认学习者的身份并记录学

习过程。这也有助于平台对学习者的学习过程进行管理和优化。

【试一试】

尝试使用账号和密码登录学习平台。

【想一想】

登录学习平台的每个账号和密码是否可以一样？

3．在学习平台上浏览课程资源，找到感兴趣的课程，并按学习提示开展

学习。

【试一试】

在中国载人航天网浏览“天空课堂”相关主题课程，初步了解中国载人航

天技术，并将这一网址添加到“收藏夹”中。

三