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《彩虹》基于标准的教学设计（第二课时）

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学一年级语文下册

单元主题:家人

课时：第二课时

授课对象：一年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字与写字

喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能准确地拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常

用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规

范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

(2)基于阅读

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)基于口语交际

学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达

的自信心。

2.教材分析

《彩虹》是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中

美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸

的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来

荡去。本文以对话的语气，通过6个问句巧妙串联，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递

了儿童关爱家人的美好情感。

3.学情分析

(1)基于识字与写字