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《一分钟》教学设计与指导（第一课时）

教学目标：

1.认识13个生字和偏旁立刀，会写7个字。

2.联系上下文和生活经验理解“眼看、决定”等词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文，读出元元着急、沮丧、后悔的语气。

4.借助“要是……就……”的句式，根据课文内容进行简单推断：联系自己的生活体验，初步学会管理时间。

教学重点：

借助“要是……就……”的句式，根据课文内容进行简单推断：联系自己的生活体验，初步学会管理时间。

课时安排：

2课时。

第一课时

课时目标：

1.通过“加一加”“换一换”等方法识记13个生字，学习新偏旁立刀，会写3个字。

2.通过结合生活、联系上下文初步理解“后悔”的意思。

3.正确朗读课文，结合自己的生活体验，读出元元的语气。

教学过程：

一、猜谜激趣，揭示课题

1.学生猜谜，认读“钟”。

（1）出示谜面，引导学生猜谜：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

（2）教师揭示谜底，出示字卡“钟”，学生认读，提醒学生读准后鼻音。

2.识记“钟”的字形。

（1）出示用以报告险情的警钟和用以奏乐的编钟的图片，引导学生发现它们都是由金属制成，关注“钟”的偏旁是金字旁。

（2）引导学生说一说识记生字“钟”的方法。

3.教师板书“一分钟”，学生齐读课题。

4.引语：接下来我们一起走进课文，看看发生在元元小朋友身上