人教部编语文八年级下册单元检测 第三单元（测能力）（）.docxVIP

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人教部编语文八年级下册单元检测第三单元（测能力）（）

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第三单元

（测能力）

试卷满分120分，测试时间120分钟

一、积累与运用（25分）

阅读下面的文字，回答后面的问题。

有人说，小石潭是一个童话，可以（启发/启示）人的想象；小石潭是一处仙境，可以慰藉人的灵魂。我悄然走近它，但见泉水在阳光下闪烁着蓝莹莹的光芒；泉边青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂，水光树影，相应成趣。小石潭美得像一位思念情郎的多情少女，令人（琢磨/捉摸）不透；小石潭像夜空中坠落的星辰，在丘陵深处熠熠生辉。如果说永州是战乱不慎遗失的皇冠，那小石潭就是缀饰在皇冠顶上一颗璀璨的明珠。它是一个缥缈的梦，一个永远让人猜不透的谜。

1.文中加粗的字，注音正确的一项是（）（2分）

A.慰藉（jì）悄（qiǎo）然

B.翠蔓（màn）坠（zhuì）落

C.参差（cī）皇冠（guàn）

D.缀（chuò）饰缥缈（miǎo）

2.文中画框线的词语，书写错误的一项是（）（2分）

A.相应成趣B.星辰C.熠熠生辉D.璀璨

3.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A.启发琢磨

B.启示捉摸

C.启发捉摸

D.启示琢磨

4.下列说法有误的一项是（）（2分）

A.崇廉尚洁、追求卓越、时代新人、全民阅读，分别是并列短语、动宾短语、偏正短语、主谓短语。

B.农业强不强？农村美不美？农民富不富？决定着亿万农民的获得感和幸福感，前述语句的标点符号使用有误。

C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它分为风、雅、颂三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的民歌，我们学过的《关雎》《子衿》都属“国风”。

D.古人称谓丰富：所谓“名”实则“本名”：“字”则叫“表字”，是除本名外另取一个与本名有所关联的名字：“谥号”则多为自己所取，表示自己的志趣爱好。

5.阅读下面文段，在文中四处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）

____________。很多事急不得，更速成不得。____________。丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类制作技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。____________。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻出高纯度的器具。______________。

①慢工出细活，文火煲靓汤

②一丝不苟的工序、精湛的技艺、专注的追求、精益求精的精神，是我们今天所倡导的“工匠精神”

③无数巨匠一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品，办好一件事情

④古人对事物的创造，往往匠心独运，不尚速成

A.①③②④

B.①④③②

C.②①④③

D.②④③①

6.按要求默写。（8分）

（1）《关雎》中统摄全诗的句子是：______________，______________。

（2）蒹葭萋萋，______________。所谓伊人，______________。

（3）《关雎》中以“______________，______________”将主人公长夜无眠、思绪万千的相思形象深刻地表现出来。

（4）《蒹葭》中体现诗的全部旨意，且起到联上启下作用的诗句是：______________，______________。

7.专题性学习。（7分）

班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。

（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。（2分）

示例：

专题学习内容：渊明与酒

专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。

专题学习内容：________________

专题学习任务：________________

（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表述自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。（2分）

上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿下联：陶渊明________，________

（3）有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在《桃花源记》中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，你将如何为自己辩护？（3分）

二、阅读（45分）

（一）阅读下面的古诗，完成下面小题。（6分）

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。