《电工基础》教案9、10 电路的基本定律与分析 支路电流法、节点电压法.doc

《电工基础》教学方案

教师：序号：9

授课时间

授课班级

上课地点

学习内容

支路电流法

课时

2

教学目标

掌握支路电流法的基本概念、基本要求，会用支路电流法解题。

教学重点

支路电流法

教学难点

支路电流法的灵活应用

目标群体

电信专业普通大专生。具备了一定的物理和数学知识、掌握电器的使用和一定的操作技能。

教学环境

一体化教学教室

教学方法

课堂讲授、小组讨论、讲练结合

时间安排

教学过程设计

20分钟

60分钟

一.组织教学：

1、了解学生的出勤情况、学习用品准备情况、学生的注意力状况等。

2、确定教学目标与教学任务：确定教学目标与教学内容、教学任务，理清上课的思路。二.检查复习：

戴维南定理

2、诺顿定理

三.讲授新知识：

以各支路电流为未知量，应用基尔霍夫定律列出节点电流方程和回路电压方程，解出各支路电流，从而可确定各支路(或各元件)的电压及功率，这种解决电路问题的方法叫做支路电流法。对于具有b条支路、n个节点的电路，可列出(n?1)个独立的电流方程和b?(n?1)个独立的电压方程。

例1.19如图1-87所示电路，已知E1=42V，E2=21V，R1=12?，R2=3?，R3=6?，试求：各支路电流I1、I2、I3。

解：该电路支路数b=3、节点数n=2，所以应列出1个节点电流方程和2个回路电压方程，并按照?RI=?E列回路电压方程的方法：

(1)I1=I2+I3(任一节点)

(2)R1I1+R2I2=E1+E2(网孔1)

(3)R3I3?R2I2=?E2(网孔2)

代入已知数据，解得：I1=4A，I2=5A，I3=?1A图1-87例1.19图

电流I1与I2均为正数，表明它们的实际方向与

图中所标定的参考方向相同，I3为负数，表明它们

的实际方向与图中所标定的参考方向相反。

10分钟

四、巩固新知识：

通过实物、图片演示、视频播放、现场参观等形式认识常见直流电路的规律。

根据任务要求认识常见电路的作用。

五、布置课外作业：

检查学习目标是否达到，认识任务是否完成、是否根据任务要求学会了常见电路的规律和常见电路的应用。布置本次课的课外作业。

作业

1.13

教学反馈

大部分学生积极性较高，积极参与，学习效果较好。但有一部分学生基础太差，学习难度较大；加强教学内容的针对性，使之更符合专业要求和学生的实际水平。

《电工基础》教学方案

教师：序号：10

授课时间

授课班级

上课地点

学习内容

节点电压法

课时

2

教学目标

掌握节点电压法的基本概念、基本要求，会用节点电压法解题。

教学重点

节点电压法

教学难点

节点电压法的灵活应用

目标群体

电信专业普通大专生。具备了一定的物理和数学知识、掌握电器的使用和一定的操作技能。

教学环境

一体化教学教室

教学方法

课堂讲授、小组讨论、讲练结合

时间安排

教学过程设计

20分钟

60分钟

一.组织教学：

1、了解学生的出勤情况、学习用品准备情况、学生的注意力状况等。

2、确定教学目标与教学任务：确定教学目标与教学内容、教学任务，理清上课的思路。二.检查复习：

支路电流法

三.讲授新知识：

节点电压方法是在电路中，当选取任一节点作为参考节点时，其余节点与此参考节点之间的电压称为对应节点的节点电压。在图1-88所示电路中，当选择c点作为参考节点时，a点与c点间的电压称为a点的节点电压，同理b点的节点电压为，常简写为。

以节点电压作为未知量，对个独立节点列写KCL方程，从而求出各节点电压继而进一步求解其他电量的电路分析方法，称为节点电压法。

下面以图1-88所示电路为例，推导节点电压方程。假设已知。以节点c为参考节点，选择各支路电流参考方向如图所示，对独立节点a、b列写KCL方程，得到：

(1-45)

(1-46)

其中：

(1-47)

(1-48)

(1-49)