《电工基础》教案18、19 三相电路的分析与应用 三相负载的星形连接、三相负载的三角形连接.doc

《电工基础》教学方案

教师：序号：18

授课时间

授课班级

上课地点

学习内容

教学情境三三相电路的分析与应用三相负载的星形连接

课时

2

教学目标

了解常见三相负载的星形连接的概念、应用，以及常见三相负载的星形连接知识的理解；掌握常见三相负载的星形连接的基本知识、基本概念的基本要求和基本应用。

教学重点

1、常见三相正弦交流电路基本定律，三相正弦交流电路的基本分析方法和计算方法。

2、学会使用常用电工仪表如万用表、兆欧表、功率表的使用。

3、基通过实验提高学生的实践能力，加深对理论的理解。

教学难点

三相负载连接时的线电压与相电压之间的关系

目标群体

电信专业普通大专生。具备了一定的物理和数学知识、掌握电器的使用和一定的操作技能。

教学环境

一体化教学教室

教学方法

课堂讲授、小组讨论、讲练结合

时间安排

教学过程设计

20分钟

组织教学：

1、了解学生的出勤情况、学习用品准备情况、学生的注意力状况等。

2、确定教学目标与教学任务：确定教学目标与教学内容、教学任务，理清上课的思路。

检查复习：

三相交流电的产生

当转子由原动机拖动作匀速转动时，三相定子绕组即切割转子磁场而感应出三相交流电动势。

三个电动势的代数和为零。我们用上面的三个式子也可以证明出这一结论。即。

时间安排

教学过程设计

70分钟

讲授新知识：

三相负载的星形连接

将三相电源的每一个绕组的末端X、Y、Z连在一起，组成一个公共点N，对外形成A、B、C、N四个端子，这种联接形式称为三相电源的星形联接（也叫Y形联接）。

（1）三相电源作星形联接时，线电流和对应的相电流相等。

（2）三相电源作星形连接时，线电压是相电压的倍，相位超前对应的相电压30°。若用UI表示线电压的有效值，用UP表示相电压的有效值，则有

从三相电源的始端A、B、C引出的导线称为端线或火线。

从中点N引出的导线称为中线或零线。

流出端线的电流称为线电流。

每一相绕组中的电流称为相电流。

端线与端线间的电压称为线电压。

每相绕组两端的电压称为相电压。

三个线电压与相电压一样，也具有对称性。

三个相电压只有对称它们的和为零，不对称时它们的和不为零，而三个线电压之和就不论对称与否均为零。

因为三相电源的相电压对称，所以在三相四线制的低压配电系统中，可以得到两种不同数值的电压，即相电压220V与线电压380V。一般家用电器及电子仪器用220V，动力及三相负载用380V。

时间安排

教学过程设计

70分钟

对称负载星形联接时的分析

（1）相电压与线电压的关系

（2）相电流与线电流及它们之间的关系

（3）相电压和相电流之间的关系

（4）中性线上的电流

注意：

（1）三相交流电路中的线、相电压和电流的区别

（2）三相电源的相序，在接三相电动机时尤其要注意这一点。

课堂演示

三相交流电动势的产生

应用三相交流发电机演示三相交流电的产生过程。

测量三相交流电路线、相电压和电流

（1）应用万用表分别测量星形联接负载的三相交流电路的线、相电压和电流。

（2）应用万用表分别测量三角形联接负载的三相交流电路的线、相电压和电流。

（3）通过测量，比较两种联接线、相电压和电流的关系。

教师指出学生模仿过程中可能出错和已经出错的知识点，并进行重点评析，加深印象，强化记忆。

巩固新知识：

通过实物、图片演示、视频播放、现场参观等形式认识常见直流电路的规律。

根据任务要求认识常见电路的作用。

布置课外作业：

检查学习目标是否达到，认识任务是否完成、是否根据任务要求学会了常见电路的规律和常见电路的应用。布置本次课的课外作业。

作业

3.2

教学反馈

大部分学生积极性较高，积极参与，学习效果较好。但有一部分学生基础太差，学习难度较大；加强教学内容的针对性，使之更符合专业要求和学生的实际水平。

（注：教学过程设计部分可加页；表格中的单元格可合并、拆分）

《电工基础》教学方案

教师：序号：19

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上课地点

学习内容

教学情境三三相电路的分析与应用三相负载的三角形连接

课时

2

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