《电工基础》教案11--13 交流电路的分析与应用 正弦交流电的基本概念、 交流电的表示方法、单一参数的正弦交流电路.doc

《电工基础》教学方案

教师：序号：11

授课时间

授课班级

上课地点

学习内容

教学情境二交流电路的分析与应用正弦交流电的基本概念

课时

2

教学目标

了解常见交流电路的概念、应用，以及常见基本交流电路知识的理解；掌握常见正弦交流电路的基本知识、基本概念的基本要求和基本应用。

教学重点

1、常见正弦交流电路基本定律，正弦交流电路的基本分析方法和计算方法。

2、学会使用常用电工仪表如万用表、兆欧表、功率表的使用。

3、基通过实验提高学生的实践能力，加深对理论的理解。

教学难点

正确理解正弦交流电的三要素

目标群体

电信专业普通大专生。具备了一定的物理和数学知识、掌握电器的使用和一定的操作技能。

教学环境

一体化教学教室

教学方法

课堂讲授、小组讨论、讲练结合

时间安排

教学过程设计

20分钟

组织教学：

1、了解学生的出勤情况、学习用品准备情况、学生的注意力状况等。

2、确定教学目标与教学任务：确定教学目标与教学内容、教学任务，理清上课的思路。

检查复习：

正弦交流电是指电压和电流在方向和大小上都按正弦规律变化的交流电，它比直流电应用更为广泛。

正弦交流电在其产生、输送和使用方面都有很大的优越性。与直流电机相比，交流电机具有结构简单、价格低廉、运行可靠和维修简便等优点。因此正弦交流电得到广泛应用。

正弦交流电的优越性：

便于传输；易于变换；便于运算；有利于电器设备的运行；.....

时间安排

教学过程设计

70分钟

讲授新知识：

1、正弦交流电的产生

大小和方向随时间作周期性变化的电压或电流称为周期性交流电，简称交流电。

2、正弦交流电的表示方法

频率与周期

正弦交流电变化一周所用的时间称为周期，用T表示，单位为秒。

单位时间内包含的周期个数称为频率，用f表示，单位为赫兹。

或

幅值与有效值

幅值：Im、Um、Em

有效值：与交流热效应相等的直流定义为交流电的有效值。

初相位与相位差

初相位：表示正弦量在t=0时的相角。

时间安排

教学过程设计

70分钟

相位差：

两同频率的正弦量之间的初相位之差。

正弦量的相量表示法

相量图:把相量表示在复平面的图形

巩固新知识：

通过实物、图片演示、视频播放、现场参观等形式认识常见直流电路的规律。

根据任务要求认识常见电路的作用。

布置课外作业：

检查学习目标是否达到，认识任务是否完成、是否根据任务要求学会了常见电路的规律和常见电路的应用。布置本次课的课外作业。

作业

2.1

教学反馈

加强教学内容的针对性，使之更符合专业要求和学生的实际水平。

（注：教学过程设计部分可加页；表格中的单元格可合并、拆分）

《电工基础》教学方案

教师：序号：12

授课时间

授课班级

上课地点

学习内容

教学情境二交流电路的分析与应用交流电的表示方法

课时

2

教学目标

了解常见交流电的表示方法的概念、应用，以及常见基本交流电路知识的理解；掌握常见正弦交流电路的基本知识、基本概念的基本要求和基本应用。

教学重点

1、常见正弦交流电路基本定律，正弦交流电路的基本分析方法和计算方法。

2、学会使用常用电工仪表如万用表、兆欧表、功率表的使用。

3、基通过实验提高学生的实践能力，加深对理论的理解。

教学难点

正确区分交流电的不同表示形式

目标群体

电信专业普通大专生。具备了一定的物理和数学知识、掌握电器的使用和一定的操作技能。

教学环境

一体化教学教室

教学方法

课堂讲授、小组讨论、讲练结合

时间安排

教学过程设计

20分钟

组织教学：

1、了解学生的出勤情况、学习用品准备情况、学生的注意力状况等。

2、确定教学目标与教学任务：确定教学目标与教学内容、教学任务，理清上课的思路。

检查复习：

频率与周期

正弦交流电变化一周所用的时间称为周期，用T，单位为秒。单位时间内包含的周期个数称为频率，用f表示，单位为赫兹。或。

幅值与有效值：与交流热效应相等的直流定义为交流电的有效值。

初相位与相位差：表示正弦量在t=0时的相角。

时间安排

教学过程设计

70分钟

讲授新知识：

1、正弦量的相量表示

正弦量的相量表示法

相量图:把相量表示在复平面的图形

复数表示形式

2、正弦交流电的