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探讨小学数学数形结合思想的教育价值

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【摘要】在小学数学课的活动中，教师要完成的任务不仅是将书本上的知识传授给学生，还要让学生掌握数学学习的正确方法，这就关系到一些思想方法在小学数学课中的应用，小学数学课上数形结合是重要的思想，适当对数形结合进行渗透，对学生形成良好的数学思维是有帮助的，掌握数形结合可以让学生具备更强的解决问题能力。本文分析数学课上数形结合的一些教育价值，并探讨如何渗透到数学课的活动中，希望对数学教育的进步是有帮助的。

【关键词】小学数学；数形结合；教育价值

：G688.2：A：ISSN1001-2982（2019）09-149-01

前言

小学数学课上开展各类活动，因为学生的形象思维占据主导，对抽象数量难以理解，这个时候数形结合就是非常重要的一种思想，可以让数学抽象性得到降低，促进学生对数学问题的高效解决，因此在数学课上教师要适当对数形结合展开渗透，充分意识到数形结合所具有的重要教育价值。

一、渗透数形结合思想，将抽象数学概念直观化

数学概念是对事物的一种高度抽象，其中有客观规律，也体现出事物之间的内在联系，要想理解数学概念，需要一定的抽象思维，但是小学生思维以形象思维占据主导，抽象的事物难以理解，这个时候数形结合就起到关键性的作用。教师可以引入数形结合，用直观的图形对一些抽象概念进行表达，让学生对数学概念进行充分理解。比如在学习“乘法初步认