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《西方行政学说史》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程中文名称西方行政学说史
课程英文名称AHistoryofWesternAdministrative课程编号
Theories
课程类别通识教育核心课□跨学科基础课□通识教育拓展课
□专业教育核心课学科专业拓展课方向特色课（双百、卓越班课程）
总学时32讲授学时32实验学时
总学分2开课学院管理学院开课系（室）公共管理系
授课对象行政管理专业、公共事业管理专业
适用专业行政管理专业、公共事业管理专业
先修课程政治学、管理学、公共管理学
执笔人审核人审批人
修订时间
二、课程简介
本课程以开阔的视野、比较的方法系统地对西方行政学说史上的具有典型性的行政学家
或对行政学具有重要影响的思想家进行分析研究，对公共行政学发展的学说流派进行了梳
理，对公共行政学发展的主题进行了讨论。使学生能全面了解西方行政学说史的起源、形成、
发展和繁荣历史进程并把握其发展趋势，培养学生的分析和解决问题的能力，能够运用前人
的行政学理论分析我国的行政管理实践。
三、课程教学目标
1.概述
通过本课程的学习，要求学生了解西方行政学的历史进程，掌握各个时期具有代表性的
人物和他们公共行政理论，从而拓宽学生的公共行政知识视野。为学生研究行政理论和从事
行政管理及其它管理实践提供借鉴，进而提高学生们的研究能力和实践能力。使学生具备借
助经典理论分析现实行政管理问题的方法和技能。通过介绍公共行政学家们的成功之路，引
导、激发和增强学生的科学精神、创新精神和进取精神。
2.教学目标与毕业要求的对应关系
课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点
1.了解西方行政学的历史进程，掌握各个时期具有代表掌握专业基础理论知识
性的人物和他们公共行政理论，从而拓宽学生的公共行掌握一定的科学基础知识
政知识视野。熟悉行政管理相关政策法律
2.为学生研究行政理论和从事行政管理及其它管理实践具备较强的专业综合能力
提供借鉴，进而提高学生们的研究能力和实践能力。具备文献检索与工作能力
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3.使学生具备借助经典理论分析现实行政管理问题的方掌握管理学定性定量方法
法和技能。具备行政管理实践能力
4.通过介绍公共行政学家们的成功之路，引导、激发和具备良好的职业道德修养
增强学生的科学精神、创新精神和进取精神。
四、教学内容及要求
第一章西方行政学的产生与发展
【教学目标】
（1）了解当代西方行政学的发展趋势
（2）理解西方行政学产生的社会历史背景和思想渊源
（3）掌握西方行政学产生与发展的历程
【教学内容】
第一节西方行政学的产生
第二节西方行政学的发展历程
一、西方行政学的提出与创立时期
二、西方行政学的正统时期
三、西方行政学的批评与转变时期
四、西方行政学的应用与发展时期
五、西方行政学的挑战与创新时期
六、西方行政学的总结与探索时期
【教学策略与方法】
（1）教学策略：先案例导入，再理论讲授，最后讨论与总结
（2）教学方法：讲授式、讨论式、案例式教学方法等
【课外学习指导要求】
1．课外阅读资料：
（1）罗湘衡.中国公共行政学的发展方向[J].重庆交通大学学报(社会科学版),2008(4).
（2）王诗宗.治理理论与公共行政学范式进步[J].中国社会科学,2010(4).
2．作业要求：简述行政学成为一门
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